根据相关规定校车超员对学生的危害包括哪些？

[律师回复]
1、在道路上驾驶机动车追逐竞驶，情节恶劣的酒驾危险驾驶罪，或者在道路上醉酒驾驶机动车的，处拘役，并处罚金
2、《最高人民法院、最高人民检察院、公安部关于办理醉酒驾驶机动车刑事案件适用法律若干问题的意见》对醉酒危险驾驶的行为会有什么处罚有详细规定，建议查阅

[律师回复] 您好，关于超速行驶包括什么危害这个问题，我的解答如下, 危害
一：车辆磨损大。高速运转的车辆，加大了车辆的工作强度和负荷，加剧了机件的磨损和损毁。特别对车轮更是不利，跳跃性、拖滑性磨损不说，还提高了摩擦温度，轮胎极易老化和变形，引发爆胎事故。
危害
二：反应能力下降。由于车速高，驾驶人的注视点越凝视远方，视野角度会越小，往往车窗外事物一掠而过，而人在视野内感觉一个目标要0.4秒，看清事物平均需1秒钟。遇突危险情况，就没有足够的时间判断和采取紧急措施。
危害
三：反应距离延长。当机动车行驶速度为60公里/小时时，一般人从意识到危险到实施刹车动作反应时间大致需要0.7秒至
1.0秒钟，反应距离约为17米(空驶距离);当以120公里的速度行驶时，人的反应距离约为39米(空驶距离)，成倍上升。
危害
四：制动距离延长。随着车速的提高，车辆的制动性能降低，摩擦系数下降，制动距离延长，需要停车时不能及时将车停住。另外，车速提高后，车辆的震动和颠簸将增大，影响车辆的安全行驶。
危害
五：干扰正常车流。超速行驶，必然会造成不断超车、会车、临危处置的能力，将增大驾驶人心理承受力，也会干扰其他正常的车流。若应变能力不强，会对突如其来的危险情况不知所措，失去对车辆的控制。
危害
六：加重事故后果。运动着的物体所具有的动能与物体的质量成正比，与运动速度的二次方成正比。实验显示，机动车以60公里/小时的速度撞击混凝土墙壁时，相当于从14米高度(5层楼)落下所受的冲击力。如果以100公里/小时的速度水平撞击墙壁，相当于从39米高度(13层楼)落下撞击地面，后果非常严重。

[律师回复] 对于这个问题，解答如下, 校园暴力是侵犯学生的人身权利的。 对于施暴者而言： 给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师的严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上了犯罪道路。 对于受害者而言： 带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。

[律师回复] 您好，关于非法行医的危害包括哪些这个问题，我的解答如下,
1：错诊加重患者病情。有些非法行医者不懂装懂，导致患者病情加重，甚至危及生命。
2：造成疾病传播。一些黑诊所在根本不具备消毒条件的情况下，非法开展美容手术、人流手术，消毒不彻底让群众染了性病;一些牙科诊所，不仅钻头等工具不消毒，甚至将一次性医疗器械反复使用，群众牙拔了却患上了乙肝，这些都不是危言耸听，都是实实在在发生过的案例。
3：滥用抗生素或激素。为了赚钱，抗生素在黑诊所中被滥用。为了提高疗效，不该用的激素也用上了，甚至加大剂量。滥用抗生素的后果将导致患者产生耐药性，给身体造成很多副作用。
4：给患者造成心理伤害。本没有乙肝，却被检查出了乙肝;本没有性病，却被诊断为性病……黑诊所为了骗取钱财，或者夸大病情，或者编造疾病，使患者在遭受经济损失的同时，也造成精神上、心理上的严重伤害。
5：使用假劣医疗器械和药品。黑诊所为了降低成本，购进的廉价劣质卫生材料既无国家批准文号又无质量安全保证，甚至自制卫生材料。药品中也不乏假药、劣药和过期失效的药品。
6：乱丢医疗废物传播疾病。医疗废物常被当作生活垃圾丢掉，而没有经过专业处理，不仅污染环境，更危害周围人群健康。法律依据《中华人民共和国刑法》第三百三十六条未取得医生执业资格的人非法行医，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金;严重损害就诊人身体健康的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金;造成就诊人死亡的，处十年以上有期徒刑，并处罚金。

[律师回复] 　　刑法中的危害行为，是指由行为人的意识、意志支配的违反刑法规定的危害社会的客观活动。
　　刑法中的危害行为具体表现形式多种多样，但概括起来无非两种基本形式，即作为和。
　　
（一）作为
　　作为，即积极的行为，是指以积极的身体举止实施刑法所禁止的行为。作为是危害行为的主要形式，在我国刑法中，绝大部分犯罪一般情况下通常以作为的形式实施，如故意罪、放火罪等；许多犯罪只能以作为形式实施，如抢劫罪、盗窃罪、罪等。刑法意义上的作为一般并不仅指一个单独的举动，而通常是由人的一系列举动所组成。如抢劫行为由接近被害人、实施暴力或威胁、劫取财物等动作组成。作为不仅反映利用自己身体实施的积极举动，还包括利用他人、利用物质工具、利用动物乃至利用自然力实施的举动。如教唆幼童偷窃他人财物、使用剧毒物、训练恶咬人、决水破坏农田等。
　　
（二）
　　，即消极的行为，是指不实施其依法有义务实施的行为。在我国刑法中，有的犯罪只能由构成，如遗弃罪，这种犯罪称为纯正犯；还有的犯罪虽然通常情况下由作为形式实施，但也可以由形式实施，这种情况下构成的犯罪称为不纯正犯。需要注意的是，犯并不是指行为人没有实施任何积极的举动，而只是指行为人没有实施法律要求其实施的积极举动。因此，行为人通过实施一些积极的举动而逃避法律要求其履行的特定义务时，并不影响犯的构成。如行为人把年幼子女带至深山老林然后予以抛弃以逃避抚养义务，这仍属于犯而非作为犯。

[律师回复] 对于这个问题，解答如下, 校园暴力是侵犯学生的人身权利的。 对于施暴者而言： 给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师的严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上了犯罪道路。 对于受害者而言： 带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。

[律师回复] 对于这个问题，解答如下, 校园暴力是侵犯学生的人身权利的。 对于施暴者而言： 给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师的严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上了犯罪道路。 对于受害者而言： 带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。

[律师回复] 对于这个问题，解答如下, 校园暴力是侵犯学生的人身权利的。 对于施暴者而言： 给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师的严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上了犯罪道路。 对于受害者而言： 带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。

[律师回复] 您好，对于您提出的问题，我的解答是, 毒品，是指鸦片、、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、、可卡因，以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的品和。
根据医疗、教学、科研的需要，依法可以生产、经营、使用、储存、运输品和。毒品进入人体后作用于人的神经系统，使吸毒者出现一种渴求用药的强烈欲望，驱使吸毒者不顾一切地寻求和使用毒品。一旦出现精神依赖后，即使经过脱毒治疗，在急性期戒断反应基本控制后，要完全康复原有生理机能往往需要数月甚至数年的时间。更严重的是，对毒品的依赖性难以消除。
《中华人民共和国禁毒法》
第二条 本法所称毒品，是指鸦片、、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、、可卡因，以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的品和。
根据医疗、教学、科研的需要，依法可以生产、经营、使用、储存、运输品和。

[律师回复] 对于校园欺凌的危害包含哪些这个问题，解答如下, 校园暴力是侵犯学生的人身权利的。
对于施暴者而言：
给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师的严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上了犯罪道路。
对于受害者而言：
带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。

[律师回复] 对于这个问题，解答如下, 校园暴力是侵犯学生的人身权利的。 对于施暴者而言： 给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师的严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上了犯罪道路。 对于受害者而言： 带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。

[律师回复] 您好，对于您提出的问题，我的解答是, 　　《铁路安全管理条例》规定，禁止实施下列危害铁路安全的行为：　　
（
1）非法拦截列车、阻断铁路运输；　　
（
2）扰乱铁路运输指挥调度机构以及车站、列车的正常秩序；　　
（
3）在铁路线路上放置、遗弃障碍物；　　
（
4）击打列车；　　
（
5）擅自移动铁路线路上的机车车辆，或者擅自开启列车车门、违规操纵列车紧急制动设备；　　
（
6）拆盗、损毁或者擅自移动铁路设施设备、机车车辆配件、标桩、防护设施和安全标志；　　
（
7）在铁路线路上行走、坐卧或者在未设道口、人行过道的铁路线路上通过；　　
（
8）擅自进入铁路线路封闭区域或者在未设置行人通道的铁路桥梁、隧道通行；　　
（
9）擅自开启、关闭列车的货车阀、盖或者破坏施封状态；　　
（
10）擅自开启列车中的集装箱箱门，破坏箱体、阀、盖或者施封状态；　　（11）擅自松动、拆解、移动列车中的货物装载加固材料、装置和设备；　　（12）钻车、扒车、跳车；　　（13）从列车上抛扔杂物；　　（14）在动车组列车上吸烟或者在其他列车的禁烟区域吸烟；　　（15）强行登乘或者以拒绝下车等方式强占列车；　　（16）冲击、堵塞、占用进出站通道或者候车区、站台。

[律师回复] 您好，关于犯罪的社会危害性包括什么呢？这个问题，我的解答如下, 犯罪其行为具有社会危害性，是犯罪的基本特征。犯罪的社会危害性是指犯罪对国家和人民利益所造成的危害。犯罪的本质特征在于它对国家和人民利益所造成的危害。如果某种行为根本不可能对社会造成危害，刑法就没有必要把它规定为犯罪；某种行为虽然具有一定的社会危害性，但是情节显著轻微危害不大的，也不认为是犯罪。由此可见，犯罪的社会危害性是质和量的统一。

[律师回复] 您好，针对您的未婚同居的危害具体包括哪些问题解答如下,
一、是人流对身体的危害未婚同居，当然最大的吸引是性，但是，产生性的后果是女性怀孕，虽然现在有各种不同的避孕办法，且不说目前没有一种避孕办法是万无一失的，而当前的事实是同居男女采取避孕措施的比例是相当的低，这也就是未婚同居怀孕的风险也就很高，而未婚先孕在当前的中国是不受保护的，而目前未婚先孕最流行的解决办法就是人流，从近年来未婚女性流产现象越来越多来看，而且越来越低龄化，寒暑假甚至成为许多女大学生集中人流的时间。其实，人流对女性的伤害实在太多，有可能从此终生不孕，有可能造成习惯性的流产，有可能感染疾病甚至危及生命。而如果执意生下孩子，那后患更是不少，上户口就十分困难，而对孩子的养育和教育等问题更是难题，丢弃、残骸新生儿为何越来越普遍，多是因为未婚同居惹的祸。
二、是有可能感染疾病的危害未婚同居，双方或许都不是第一个对象，这样，多次的交叉感染，就有可能感染各种疾病，尤其是如果有一方是滥性者，感染疾病的可能性更大，性病、艾滋病现象为何越来越多，而目前主要的途径依然是两性，目前高校都成为艾滋病的高发地，更何况社会人群，所以，未婚同居感染疾病的可能性已是多么的可怕。
三、是对未来婚姻的危害未婚同居是没有任何保障的同居，虽然最初的美好愿望是走向婚姻，但是，从目前统计的数据来看，大部分的未婚同居者最终没有走向婚姻，可见，未婚同居之后，对于女性来说，对未来的婚姻观就有了许多改变，完全寄托于男方是否讲信任，而自己完全处于背动的一方，也就没有了周旋的余地。而一旦对方不愿意结婚，你拿他没有任何办法，顶多大骂一通，如果采取过激的办法，那你还必须负法律责任。
四、是对未来爱情的危害。如果未婚同居没有走向婚姻，你又面临着再次寻找爱情，而此时的你，对未来的爱情同样没有主动权，也不敢有更高的奢望，对爱情的要求也会降低，虽然当今的中国对于女性的贞操观已越来越淡薄，但是，这似乎只是口头上的一种表示，绝大部分的男性对于女性的要求来说，贞操依然是一道难以逾越的槛，即使一些男人婚前不说，但绝对是婚后矛盾的最大导火索，即使男人一直对你很好，那你的心里也会有一种愧疚感。所以，有人说是女性最好的嫁妆，至少在现在来说还不过时。
五、是对整个对你的危害未婚同居如果没有走向婚姻，但你未婚同居的事实会在一定范围内公开，这淹死人的时代，你可能会在社会中难以抬头，这也是许多女性在未婚同居尤其是未婚流产或产子之后，远嫁它乡的根本原因。而如果你一旦出人头地，关于你的过去很有可能成为的焦点，让你从风光八面顿时变为名誉扫地，这个时候的你，又岂能不后悔当初的草率呢上文中，小编主要为大家整理了未婚同居的五种危害，从上文的讲解中可知未婚同居对女性的危害是更大的，同时也比较容易产生法律纠纷。要是你在这方面还有疑问的话，可以直接来电咨询我们的在线律师。

[律师回复] 你好，关于上述的问题，解答如下,
一、校园冷暴力形成的重要原因　　校园冷暴力形成的原因有很多，其具体体现在以下三个方面：
首先，学生因素。由于每个学生的性格千差万别，但是都或多或少会有争强好胜的心理，有可能会在无意间对其他学生实施一定的冷暴力。而且，学生之间存在学习成绩、家庭背景等方面的差异，能够使有些学生出现歧视、嘲讽等行为，从而形成校园冷暴力；
其次，教师因素。虽然我国教育体制发生了重大变革，但是依然没有改变教师的主体地位。当教师面对升学压力时，其会对学习较差、较为调皮的学生实施语言上的羞辱，从而形成冷暴力；
最后，教育体制因素。当前，我国还以学习成绩视为衡量一个学生好坏的重要标准，家长和教师这种对成绩的过度重视，使得其忽略学生在其他方面的培养，从而出现校园冷暴力现象。　　
二、校园冷暴力的危害　　
（一）挫伤学生的自信心　　教师教育过程中会对于学生自身存在的错误进行训斥，这种训斥主要是为了使学生能够改正自身的缺点和问题，但是由于很多学生承受压力的能力较为薄弱，这种教育方法所产生的效果常常都适得其反。教师用犀利的语言对学生进行批评教育，虽然表面上看起来没有对学生造成任何伤害，但是其却会给学生的内心造成严重的伤害，这种伤害甚至比体罚更为严重，会严重挫伤学生的自信心，使其在学习和生活中都显得十分自卑，不利于其健康成长。　　
（二）容易产生心理疾病　　当学生长期处于校园冷暴力中，会给学生带来严重的心理问题，甚至会使其出现自闭心理，不愿与他人沟通。另外，校园冷暴力还会改变学生的性格，其具体体现在以下两个方面：
首先，会使学生形成退缩性格。在面对任何问题都会采取回避措施，不愿与他人交流来解决问题；
其次，会使学生形成暴躁性格。当其面对任何问题都会变得十分爆照，甚至会出现带有攻击的行为，这种攻击行为会严重影响我国社会的和谐发展，威胁到他人的人身安全。　　
（三）不利于教育改革　　近年来，我国在教育上做出了很大的改革，重点重视学生在教育中的主体地位，而校园冷暴力的存在，严重阻碍了这一改革的实现。通常教师所实施的冷暴力都是从教师的角度出发，学生成为了其释放工作压力的对象，这与我国教育改革中的要求相违背。如果这种教师身上的校园冷暴力不受到有效的控制，将会严重影响到我国教育的改革，阻碍教育事业的发展。并且，这种冷暴力还会使学生对教师产生反感、厌烦等负面情绪，不利于学生的学习，从而导致教育效果和教育质量的下降。　　校园冷暴力形成的原因有很多，其具体体现在以下三个方面：
首先，学生因素。由于每个学生的性格千差万别，但是都或多或少会有争强好胜的心理，有可能会在无意间对其他学生实施一定的冷暴力。而且，学生之间存在学习成绩、家庭背景等方面的差异，能够使有些学生出现歧视、嘲讽等行为，从而形成校园冷暴力；
其次，教师因素。虽然我国教育体制发生了重大变革，但是依然没有改变教师的主体地位。当教师面对升学压力时，其会对学习较差、较为调皮的学生实施语言上的羞辱，从而形成冷暴力；
最后，教育体制因素。当前，我国还以学习成绩视为衡量一个学生好坏的重要标准，家长和教师这种对成绩的过度重视，使得其忽略学生在其他方面的培养，从而出现校园冷暴力现象。

[律师回复] 对于这个问题，解答如下, 校园暴力是侵犯学生的人身权利的。 对于施暴者而言： 给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师的严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上了犯罪道路。 对于受害者而言： 带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。

[律师回复] 对于这个问题，解答如下, 校园暴力是侵犯学生的人身权利的。 对于施暴者而言： 给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师的严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上了犯罪道路。 对于受害者而言： 带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。

[律师回复] 根据《刑法》第114条，放火、决水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染病病原体等物质或者以其他危险方法危害公共安全，尚未造成严重后果的，处三年以上十年以下有期徒刑。
包括：放火罪、决水罪、爆炸罪、投放危险物质罪、以危险方法危害公共安全罪。

[律师回复] 你好，你咨询的车辆超载超限的危害包括如下
其危害主要有：
　　
(1)车辆超限超载严重破坏了公路基础设施。由于超载超限车辆的荷载远远超过了公路和桥梁的设计载荷，致使路面损坏、桥梁断裂，使用年限大大缩短。
　　
(2)车辆超限超载，载质量增大而惯性加大，制动距离加长，危险性增大。如果严重超载，则会因轮胎负荷过重、变形过大而引起发爆胎、突然偏驶、制动失灵、翻车等事故。另外，超载还会影响车辆的转向性能，易因转向失控而导致事故。
　　
(3)驾驶人驾驶超限超载的车辆，往往会增加的心理负担和思想压力，容易出现操作错误，影响行车安全，造成交通事故。
　　
(4)由于超限超载后的车辆无法达到正常速度行驶，长时间占用车道，直接影响着道路的畅通。
　　因此，驾驶车辆运载货物或乘客时，应严格遵守法律、法规中的装载规定，不得超限超载。
　　车辆超载是指车辆运载的货物重量或人数超过行驶证的核定在质量或人数；车辆超限是指车辆的轴载质量、车货总质量或装载总尺寸超过国家规定的限制。
　　车辆超限超载对安全行车或运输造成了极大的危害，严重危及周国家和人民的生命和财产安全，诱发了大量的道路交通事故。据统计，70%的道路交通事故是由于车辆超限超载引发的，50%的群死群伤事故重大道路交通事故与超限超载有直接关系。车辆超载超限运输给人民生命财产造成了巨大的损失。

[律师回复] 本罪在客观方面表现为采用蒙骗、利诱或者其他方法，使儿童脱离自己的家庭或者监护人的行为。
　 　所谓拐骗，可能是直接对儿童实行，也可能是对儿童的家长或者监护人实行。拐骗的手段是多种多样。比如，给儿童爱吃的食物、喜爱的玩具、好看的衣服以及带 去玩耍等，骗取儿童的好感后将其拐走。对儿童的家长或者监护人，则往往是以献殷勤、假意帮助照看孩子、表示喜爱儿童等手段骗取信任后，寻找机会将儿童骗走 或者将婴儿偷偷抱走。总之，使用各种手段拐骗儿童脱离家庭或者监护人，是拐骗儿童罪在客观方面的重要特征。
　　所谓拐骗儿童脱离家庭，是指使儿童脱离与父母或者其他亲属共同生活的处所。脱离监护人，则是指使儿童脱离依法对其人身、财产及其他合法权益负责监督和保护的人。根据lt;中华人民共和国民法通则gt; 第16条的规定，未成年人的父母是未成年人的监护人。未成年人的父母已经死亡或者没有监护能力的，由祖父母、外祖父母、兄、姐或者经未成年人的父母的所在 单位或者未成年人住所地的居民委员会、村民委员会同意的愿意承担监护责任的关系密切的其他亲属与朋友。除上述法定监护人外，受儿童家长委托负责照管儿童的 人，也具有监护人的身份，如果使儿童脱离具有这种身份的人的监护，同样是拐骗儿童脱离监护人的行为。