[律师回复] 解析：中小学教师侵扰和剥夺学生接受良好教育的权利，具体来看主要体现在如下几个方面：1.他们破坏了学生所享有的接受公平教育机会的权益；2.他们侵犯了学生参与各类正规考试的权利；3.他们干涉了学生依照学校规章制度正常进行课堂学习的权利；4.他们侵害了学生在选择自己最适合的教育方式和路径上的自由权；5.他们危害了学生在升学以及重新入学等重要事项上应享有均等的权利。法律依据：《未成年人保护法》第二十五条学校应当全面贯彻国家教育方针，坚持立德树人，实施素质教育，提高教育质量，注重培养未成年学生认知能力、合作能力、创新能力和实践能力，促进未成年学生全面发展。学校应当建立未成年学生保护工作制度，健全学生行为规范，培养未成年学生遵纪守法的良好行为习惯。

[律师回复] 解析：根据相关法律规定，侵占案件需经过告知程序方能进行处理，这是因为侵占罪属于一种典型的自诉型罪名。实践中，行为人若将受托代管的他人财物品归自己所有，且此类行为涉及数额较大的话，若行为人在被告知后仍拒绝予以归还，那么针对这种情况，应处以两年以下有期徒刑、拘役或处罚金的刑罚；而如果行为人的行为涉及数额巨大，或者存在其他严重情节时，则应处以两年以上五年以下有期徒刑，同时并处罚金。法律依据：《刑法》第二百七十条将代为保管的他人财物非法占为己有，数额较大，拒不退还的，处二年以下有期徒刑、拘役或者罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处二年以上五年以下有期徒刑，并处罚金。将他人的遗忘物或者埋藏物非法占为己有，数额较大，拒不交出的，依照前款的规定处罚。本条罪，告诉的才处理。

[律师回复] 解析：在我国，故意伤害罪所侵害的客体主要是公民的人身权利中的健康权，此种健康权又可以称之为身体权，这是指自然人以维护其实体各部位、器官及其组织的完整性为核心要素的一种人格权。然而，仅有自残行为在损害了社会公共利益并且违反了相关的刑法规定时，才能被认定为刑事犯罪。法律依据：《刑法》第二百三十四条故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。

[律师回复] 解析：需视具体情形而定，简而言之，仅为持刀进行恐吓的行为通常并不构成犯罪。然而这并非意味着可以忽视其违法性，根据相关法律法规，实施人应当为此类行为负起相应的行政法律责任。因此，对持刀恐吓所引发的性质及其可能造成的不良后果需要予以特别关注。使用刀具威胁、恐吓他人以非法占有公共或私人财物的情况，则被视为构成了抢劫罪，应依据此罪进行法律裁决与惩处。法律依据：《治安管理处罚法》第四十二条有下列行为之一的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款：（一）写恐吓信或者以其他方法威胁他人人身安全的；（二）公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的；（三）捏造事实诬告陷害他人，企图使他人受到刑事追究或者受到治安管理处罚的；（四）对证人及其近亲属进行威胁、侮辱、殴打或者打击报复的；（五）多次发送淫秽、侮辱、恐吓或者其他信息，干扰他人正常生活的；（六）偷窥、偷拍、窃听、散布他人隐私的。

[律师回复] 解析：在我国法律体系中，故意伤害罪的成立条件主要包括以下几个部分：首先，主体要求：一般意义上的主体皆可视为本罪的犯罪嫌疑人。只要符合刑法规定的年齡层次且具有刑事责任能力的自然人，都可能触犯该罪名，但其中特别值得注意的是，对于年满14周岁却未到达16周岁的青少年，若涉及故意伤害他人致其重伤甚至死亡等行为，则必须负起相应的刑事责任。然而，对于尚未成年的个体而言，他们并非完全无须承担刑事责任，反而需要依据相关法律程序，仅仅作为可以影响量刑幅度的从轻或减轻处罚的一个考量因素。其次，主观心理状态：本罪过失心理主要体现在行为人明知自身行为将会对他人身体健康产生负面影响，但仍然抱有故意追求或放任这样的结果产生。再来谈谈客体层面：本罪所侵犯的法益乃是他人身体权，所谓身体权，无非就是以维持个人肢体、器官及其他组织的完整性为核心内容的人格权益。最后看看客观事实条件：本罪的犯罪实行行为也就是实施各种非法手段损害他人身体健康的行为。法律依据：《刑法》第二百三十四条【故意伤害罪】故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑;致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。