校园暴力中的受害者的特点是什么？

[律师回复] 您好，关于这个问题，我的解答如下, 一、校园贷的特征 1.校园贷虽然有申请便利、手续简单、放款迅速等优点，但也存在信息审核不严、高利率、高违约金等特点，学生在不断膨胀的消费欲望和侥幸心理之下可能陷入“连环贷”的陷阱，亟待加强监管。 2.校园消费贷款平台的风控措施差别较大，个别平台存在学生身份被冒用的风险。此外，部分为学生提供现金借款的平台难以控制借款流向，可能导致缺乏自制力的学生过度消费。 3.随着学生网贷的平台增多，仅靠降低贷款利率和提高贷款额度博眼球，只会使越来越多的学生借款人掉入分期陷阱，抹黑自己的信誉，使平台盈利能力下降，造成损失。 二、校园贷的风险 校园消费贷款平台的风控措施差别较大，个别平台存在学生身份被冒用的风险。此外，部分为学生提供现金借款的平台难以控制借款流向，可能导致缺乏自制力的学生过度消费。 随着学生网贷的平台增多，仅靠降低贷款利率和提高贷款额度博眼球，只会使越来越多的学生借款人掉入分期陷阱，抹黑自己的信誉，使平台盈利能力下降，造成损失。 三、校园贷的陷阱 校园贷的门槛低，手续简便，不需要担保成为吸引大学生的主要原因，在贷款的时候只要提供身份证和学生证便可以通过网络平台提供贷款，而且声称不需要利息就可以贷款。 大学生应该来说是比较单纯的群体，在考虑问题的时候不会很严谨，比如：在贷款时几乎不会考虑到要是到期还不上会怎么处理，以为还是零利息，其实不然，结果是面临高利息的窘境;轻易相信平台宣称的有关信息，在分期购买电子产品时，往往要你交付一定的服务费，其实就是变相高利息，而事先并不告诉你。所以校园贷还有很多不透明的不利于我们的信息。 大学生普遍的自控能力不高，比如我们在选择网贷的时候一般是为了购买高价位的手机，为了帮女朋友过个不错的生日，贷款旅游等等，这是在提前透支未来的钱，很有可能影响到下一个月生活。更加可怕的是有人为了在网络上赌球，在不同的网络平台借贷几十万元，因为输球而导致选择了跳楼自杀的悲剧。 网络贷款平台在宣传的时候往往会以夸大其好处的方式，还有为了降低对网贷的怀疑，利用学长去做宣传人的方式，这就导致各种意想不到的事情发生。

[律师回复] 您好，关于这个问题，我的解答如下, 一、校园贷的特征 1.校园贷虽然有申请便利、手续简单、放款迅速等优点，但也存在信息审核不严、高利率、高违约金等特点，学生在不断膨胀的消费欲望和侥幸心理之下可能陷入“连环贷”的陷阱，亟待加强监管。 2.校园消费贷款平台的风控措施差别较大，个别平台存在学生身份被冒用的风险。此外，部分为学生提供现金借款的平台难以控制借款流向，可能导致缺乏自制力的学生过度消费。 3.随着学生网贷的平台增多，仅靠降低贷款利率和提高贷款额度博眼球，只会使越来越多的学生借款人掉入分期陷阱，抹黑自己的信誉，使平台盈利能力下降，造成损失。 二、校园贷的风险 校园消费贷款平台的风控措施差别较大，个别平台存在学生身份被冒用的风险。此外，部分为学生提供现金借款的平台难以控制借款流向，可能导致缺乏自制力的学生过度消费。 随着学生网贷的平台增多，仅靠降低贷款利率和提高贷款额度博眼球，只会使越来越多的学生借款人掉入分期陷阱，抹黑自己的信誉，使平台盈利能力下降，造成损失。 三、校园贷的陷阱 校园贷的门槛低，手续简便，不需要担保成为吸引大学生的主要原因，在贷款的时候只要提供身份证和学生证便可以通过网络平台提供贷款，而且声称不需要利息就可以贷款。 大学生应该来说是比较单纯的群体，在考虑问题的时候不会很严谨，比如：在贷款时几乎不会考虑到要是到期还不上会怎么处理，以为还是零利息，其实不然，结果是面临高利息的窘境;轻易相信平台宣称的有关信息，在分期购买电子产品时，往往要你交付一定的服务费，其实就是变相高利息，而事先并不告诉你。所以校园贷还有很多不透明的不利于我们的信息。 大学生普遍的自控能力不高，比如我们在选择网贷的时候一般是为了购买高价位的手机，为了帮女朋友过个不错的生日，贷款旅游等等，这是在提前透支未来的钱，很有可能影响到下一个月生活。更加可怕的是有人为了在网络上赌球，在不同的网络平台借贷几十万元，因为输球而导致选择了跳楼自杀的悲剧。 网络贷款平台在宣传的时候往往会以夸大其好处的方式，还有为了降低对网贷的怀疑，利用学长去做宣传人的方式，这就导致各种意想不到的事情发生。

[律师回复] 您好，关于这个问题，我的解答如下, 一、校园贷的特征 1.校园贷虽然有申请便利、手续简单、放款迅速等优点，但也存在信息审核不严、高利率、高违约金等特点，学生在不断膨胀的消费欲望和侥幸心理之下可能陷入“连环贷”的陷阱，亟待加强监管。 2.校园消费贷款平台的风控措施差别较大，个别平台存在学生身份被冒用的风险。此外，部分为学生提供现金借款的平台难以控制借款流向，可能导致缺乏自制力的学生过度消费。 3.随着学生网贷的平台增多，仅靠降低贷款利率和提高贷款额度博眼球，只会使越来越多的学生借款人掉入分期陷阱，抹黑自己的信誉，使平台盈利能力下降，造成损失。 二、校园贷的风险 校园消费贷款平台的风控措施差别较大，个别平台存在学生身份被冒用的风险。此外，部分为学生提供现金借款的平台难以控制借款流向，可能导致缺乏自制力的学生过度消费。 随着学生网贷的平台增多，仅靠降低贷款利率和提高贷款额度博眼球，只会使越来越多的学生借款人掉入分期陷阱，抹黑自己的信誉，使平台盈利能力下降，造成损失。 三、校园贷的陷阱 校园贷的门槛低，手续简便，不需要担保成为吸引大学生的主要原因，在贷款的时候只要提供身份证和学生证便可以通过网络平台提供贷款，而且声称不需要利息就可以贷款。 大学生应该来说是比较单纯的群体，在考虑问题的时候不会很严谨，比如：在贷款时几乎不会考虑到要是到期还不上会怎么处理，以为还是零利息，其实不然，结果是面临高利息的窘境;轻易相信平台宣称的有关信息，在分期购买电子产品时，往往要你交付一定的服务费，其实就是变相高利息，而事先并不告诉你。所以校园贷还有很多不透明的不利于我们的信息。 大学生普遍的自控能力不高，比如我们在选择网贷的时候一般是为了购买高价位的手机，为了帮女朋友过个不错的生日，贷款旅游等等，这是在提前透支未来的钱，很有可能影响到下一个月生活。更加可怕的是有人为了在网络上赌球，在不同的网络平台借贷几十万元，因为输球而导致选择了跳楼自杀的悲剧。 网络贷款平台在宣传的时候往往会以夸大其好处的方式，还有为了降低对网贷的怀疑，利用学长去做宣传人的方式，这就导致各种意想不到的事情发生。

[律师回复] 您好，关于这个问题，我的解答如下, 一、校园贷的特征 1.校园贷虽然有申请便利、手续简单、放款迅速等优点，但也存在信息审核不严、高利率、高违约金等特点，学生在不断膨胀的消费欲望和侥幸心理之下可能陷入“连环贷”的陷阱，亟待加强监管。 2.校园消费贷款平台的风控措施差别较大，个别平台存在学生身份被冒用的风险。此外，部分为学生提供现金借款的平台难以控制借款流向，可能导致缺乏自制力的学生过度消费。 3.随着学生网贷的平台增多，仅靠降低贷款利率和提高贷款额度博眼球，只会使越来越多的学生借款人掉入分期陷阱，抹黑自己的信誉，使平台盈利能力下降，造成损失。 二、校园贷的风险 校园消费贷款平台的风控措施差别较大，个别平台存在学生身份被冒用的风险。此外，部分为学生提供现金借款的平台难以控制借款流向，可能导致缺乏自制力的学生过度消费。 随着学生网贷的平台增多，仅靠降低贷款利率和提高贷款额度博眼球，只会使越来越多的学生借款人掉入分期陷阱，抹黑自己的信誉，使平台盈利能力下降，造成损失。 三、校园贷的陷阱 校园贷的门槛低，手续简便，不需要担保成为吸引大学生的主要原因，在贷款的时候只要提供身份证和学生证便可以通过网络平台提供贷款，而且声称不需要利息就可以贷款。 大学生应该来说是比较单纯的群体，在考虑问题的时候不会很严谨，比如：在贷款时几乎不会考虑到要是到期还不上会怎么处理，以为还是零利息，其实不然，结果是面临高利息的窘境;轻易相信平台宣称的有关信息，在分期购买电子产品时，往往要你交付一定的服务费，其实就是变相高利息，而事先并不告诉你。所以校园贷还有很多不透明的不利于我们的信息。 大学生普遍的自控能力不高，比如我们在选择网贷的时候一般是为了购买高价位的手机，为了帮女朋友过个不错的生日，贷款旅游等等，这是在提前透支未来的钱，很有可能影响到下一个月生活。更加可怕的是有人为了在网络上赌球，在不同的网络平台借贷几十万元，因为输球而导致选择了跳楼自杀的悲剧。 网络贷款平台在宣传的时候往往会以夸大其好处的方式，还有为了降低对网贷的怀疑，利用学长去做宣传人的方式，这就导致各种意想不到的事情发生。

[律师回复] 您好，暴力的程度是怎样的？去医院进行鉴定了吗？对方家长不进行赔偿，可以通过诉讼的方式要求对方赔偿。您方便时可以来电联系我，让我了解具体情况再逐步为你解答，为您出具相关的方案维护您的合法权益。

[律师回复] 要根据具体情况分析的。

[律师回复] 现在老师对学生体罚的事件，虽还是时有发生，但已大大减少，这正是教师观念进步的体现。而校园“冷暴力”却常常被忽略。校园“冷暴力”是指在教育过程中，老师对“问题学生”采取不理睬、疏远、隔离及在语言上进行讽刺等行为。这些看来并没有什么大不了的举动，但其杀伤力更大。老师如果对向个性较强的孩子采取“冷暴力”的话，将会极大地伤害孩子的自信和自尊，轻则导致他们厌学，重则造成自闭的后果，还可能会影响到他们的心理健康，极易成为校园暴力的施暴者。

[律师回复] 校园暴力我相信大部分上过学的人都遇到过，而校园暴力多集中在初中，人性本恶，又处于最暴躁的年龄，发生校园暴力不可避免。我来说说我自己吧，刚上初中时，我住一个大宿舍，一个初一的小混混总欺负我，那时候不敢告诉老师，也不敢告诉家长，不知为什么我感觉似乎胆子都被他们吓破了。近一年后，我觉得我不能再这样下去了，于是我竭尽所能的向那些高年级的混混讨好，最后，我成了一个人的小弟，原来欺负我的那个人也对我称兄道弟了，但是我心里还是恨他。在随后的几年中，我打过人，也和那些狐朋狗友欺凌过弱者，每当想起这些事我很是后悔，后悔自己曾经的卑劣。到了临近毕业的时候，我发现班里的同学们似乎都很团结友爱了，可能是我们都变成熟了吧，原来那个欺负我的人我也不再恨他了，散伙饭的时候我们还提到此事并一笑而过。有点跑题了，面对校园暴力的时候，告诉老师不一定有用，但是一定要告诉家长，他们才是你坚实的后盾，他们会确保你不被欺负。如果你够狠，可以在身上藏把刀，当某天再有人欺负你时，你就冲他亮刀子，被吓住了就不会再找你麻烦，或者你也可以找一个高年级的亲戚，帮你震慑一下小混混。最后，希望大家不要学我，因为那些狐朋狗友，我差点没上完初中，而且给我的心理造成了很大的影响。逃脱校园暴力，不等于为虎作伥。被欺凌时不敢反抗是可以理解的，欺凌时往往的多人欺凌一人，被欺凌者往往又是身体不壮实而又胆小的孩子，没有力量对抗比自己强得多的团伙。但是，这些被欺凌者被欺凌后，往往不告诉老师，也不告诉家长，这有点让人不解。其实，很多时候，正是被欺凌者的忍气吞声，导致欺凌者认为其软弱可欺，从而一次比一次放肆。换句话说，某种程度上，正是被欺凌者的懦弱，纵容了欺凌一次比一次严重，最后导致严重的后果。我在处理一起校园欺凌事件时，我特别注意到，被欺凌者小A的同桌小B，他比小A的个子还略微瘦弱一点。而且，从班主任那里知道，欺凌者就是同班的三个大个子学生。早些时候，三个人瞄上的是小B，当时是放学后在校外的路上，小B拼命反抗嚎啕大哭，引来了路人制止了这场欺凌。回家后立即告诉了家长，家长第二天就来到了学校，跟班主任商量解决办法。后来，三个大个子就再也没有欺凌小B。小A的情况跟小B差不多，但是，被欺负时只会隐忍着哭泣，过后又没有告诉家长和老师，连续发生几次，都是这样。三个大个子或是一个人，或是两个，或是三个，随时都欺负他一下。从中可以看出，孩子的态度，是起着很重要的作用的。所以，家长和老师必须让孩子明确，遭遇他人欺负时，能反抗必须反抗，必须呼救。事后必须立即告诉家长和老师，让各方面联合采取措施，这样是可以制止校园欺凌的发生的。要让孩子知道，忍气吞声只会换来更多暴力，只会助长欺凌者的嚣张气焰。遭遇暴力欺凌时，绝不忍气吞声，而是应该坚决打回去，无力打回去时，必须第一时间大声喊出来！如果说对方不管你怎么道歉就想打你一顿，那就不能示弱了。对方人多打起来你一定吃亏，但是你也不能干等着挨打，要学会还手。敌众我寡的形势下，你不用管其他人，就抓住一个往死里打就行。别人打你三拳你会疼，但你打他们一拳也疼，下次再欺负你的时候，就要考虑清楚了。通常被欺负的同学有个共同点，见对方人多就怂了，其实你越是这样他们就越欺负你。有个故事你听一下，有个痞子仗着人高马大，天天欺负我，只要一见到我，就非要打我一顿才行。有一日，我手里拿着一块板砖，死死的盯着他，就在他还早动手打我的时候，我一板砖砸在他的头上，从此以后，他见了我都要绕开走。当然，我不崇尚暴力，可真要是被逼无奈，就不要以软弱示人，勇敢一些，挨他们十拳只要打回去一拳，下次他们就不敢轻易欺负你。在遭受校园暴力前，你一定知道谁会欺负你，你也可以找老师说清楚，实在不行就让家长出面，不要让悲剧发展下去。如果你是校园暴力的受害者，一定要勇敢的及时告诉老师、警察或者家长。要通过正确的途道保护好自己，学会拿起法律的武器维护自己的人身和财产安全。如果你是校园暴力的施暴者，希望你能就此停止自己的所作所为。这世上没有谁可以随随便便打人，这样肆无忌惮的攻击别人。也不要以为自己年龄小可以胡作非为。坏人终究是要食恶果的。也希望学院和有关部门能加大力度防范和制止校园暴力，给学生们一个安全和谐有爱的校园环境。

[律师回复] 你好！可以向学校反映。

[律师回复] 你好，需要根据过错程度承担责任

[律师回复] 校园暴力我相信大部分上过学的人都遇到过，而校园暴力多集中在初中，人性本恶，又处于最暴躁的年龄，发生校园暴力不可避免。我来说说我自己吧，刚上初中时，我住一个大宿舍，一个初一的小混混总欺负我，那时候不敢告诉老师，也不敢告诉家长，不知为什么我感觉似乎胆子都被他们吓破了。近一年后，我觉得我不能再这样下去了，于是我竭尽所能的向那些高年级的混混讨好，最后，我成了一个人的小弟，原来欺负我的那个人也对我称兄道弟了，但是我心里还是恨他。在随后的几年中，我打过人，也和那些狐朋狗友欺凌过弱者，每当想起这些事我很是后悔，后悔自己曾经的卑劣。到了临近毕业的时候，我发现班里的同学们似乎都很团结友爱了，可能是我们都变成熟了吧，原来那个欺负我的人我也不再恨他了，散伙饭的时候我们还提到此事并一笑而过。有点跑题了，面对校园暴力的时候，告诉老师不一定有用，但是一定要告诉家长，他们才是你坚实的后盾，他们会确保你不被欺负。如果你够狠，可以在身上藏把刀，当某天再有人欺负你时，你就冲他亮刀子，被吓住了就不会再找你麻烦，或者你也可以找一个高年级的亲戚，帮你震慑一下小混混。最后，希望大家不要学我，因为那些狐朋狗友，我差点没上完初中，而且给我的心理造成了很大的影响。逃脱校园暴力，不等于为虎作伥。被欺凌时不敢反抗是可以理解的，欺凌时往往的多人欺凌一人，被欺凌者往往又是身体不壮实而又胆小的孩子，没有力量对抗比自己强得多的团伙。但是，这些被欺凌者被欺凌后，往往不告诉老师，也不告诉家长，这有点让人不解。其实，很多时候，正是被欺凌者的忍气吞声，导致欺凌者认为其软弱可欺，从而一次比一次放肆。换句话说，某种程度上，正是被欺凌者的懦弱，纵容了欺凌一次比一次严重，最后导致严重的后果。我在处理一起校园欺凌事件时，我特别注意到，被欺凌者小A的同桌小B，他比小A的个子还略微瘦弱一点。而且，从班主任那里知道，欺凌者就是同班的三个大个子学生。早些时候，三个人瞄上的是小B，当时是放学后在校外的路上，小B拼命反抗嚎啕大哭，引来了路人制止了这场欺凌。回家后立即告诉了家长，家长第二天就来到了学校，跟班主任商量解决办法。后来，三个大个子就再也没有欺凌小B。小A的情况跟小B差不多，但是，被欺负时只会隐忍着哭泣，过后又没有告诉家长和老师，连续发生几次，都是这样。三个大个子或是一个人，或是两个，或是三个，随时都欺负他一下。从中可以看出，孩子的态度，是起着很重要的作用的。所以，家长和老师必须让孩子明确，遭遇他人欺负时，能反抗必须反抗，必须呼救。事后必须立即告诉家长和老师，让各方面联合采取措施，这样是可以制止校园欺凌的发生的。要让孩子知道，忍气吞声只会换来更多暴力，只会助长欺凌者的嚣张气焰。遭遇暴力欺凌时，绝不忍气吞声，而是应该坚决打回去，无力打回去时，必须第一时间大声喊出来！如果说对方不管你怎么道歉就想打你一顿，那就不能示弱了。对方人多打起来你一定吃亏，但是你也不能干等着挨打，要学会还手。敌众我寡的形势下，你不用管其他人，就抓住一个往死里打就行。别人打你三拳你会疼，但你打他们一拳也疼，下次再欺负你的时候，就要考虑清楚了。通常被欺负的同学有个共同点，见对方人多就怂了，其实你越是这样他们就越欺负你。有个故事你听一下，有个痞子仗着人高马大，天天欺负我，只要一见到我，就非要打我一顿才行。有一日，我手里拿着一块板砖，死死的盯着他，就在他还早动手打我的时候，我一板砖砸在他的头上，从此以后，他见了我都要绕开走。当然，我不崇尚暴力，可真要是被逼无奈，就不要以软弱示人，勇敢一些，挨他们十拳只要打回去一拳，下次他们就不敢轻易欺负你。在遭受校园暴力前，你一定知道谁会欺负你，你也可以找老师说清楚，实在不行就让家长出面，不要让悲剧发展下去。如果你是校园暴力的受害者，一定要勇敢的及时告诉老师、警察或者家长。要通过正确的途道保护好自己，学会拿起法律的武器维护自己的人身和财产安全。如果你是校园暴力的施暴者，希望你能就此停止自己的所作所为。这世上没有谁可以随随便便打人，这样肆无忌惮的攻击别人。也不要以为自己年龄小可以胡作非为。坏人终究是要食恶果的。也希望学院和有关部门能加大力度防范和制止校园暴力，给学生们一个安全和谐有爱的校园环境。

[律师回复] 因为这些学生多数触犯了刑法，构成了故意伤害，没判刑是因为年龄等原因导致的。据《刑法》规定，对他人进行殴打在证据充足的情况下，即可构成故意伤害罪，年满14周岁就可量刑定罪。 首先，未成年人参与校园欺凌将会面临刑事责任。年满14周岁至16周岁的未成年人，参与校园欺凌施暴于人，构成重伤及以上的就要承担相应的刑事责任，16周岁以上的未成年人，参与殴打，构成轻伤及以上的就要承担相应的刑事责任。 其次，即使打人不重，只要动手就会受到行政处罚，一般会保留案底，对日后的工作和生活也会产生很大的负面影响。 最后，所有的校园欺凌都将面临民事赔偿责任。值得一提的是，不管伤害程度如何，参与校园欺凌的未成年人家长都必须要承担民事赔偿责任，最高达50万以上。

[律师回复] 在生活中，我觉得最大的暴力就是语言暴力。同样在校园中，最冷的暴力我觉得也是语言暴力。 语言暴力虽然不会伤害到你肉体的一丝一毫，但是对人内心的影响可不能小看了。作为一名正在教学一线的老师，每天面对着一群群孩子，孩子毕竟都是孩子，他们有做好的地方，但是他们也有犯错误的时候。这个时候，我们可以向孩子直指他的错误和不足之处。但是有时强调过好多次的事情，总有孩子会记不住，明知故犯。内心的一股怒火油然而生，随之话语就会严重了。 教育家罗晓说，教师的职责就是教育学生，指出学生的不良习惯，并帮助学生进步。但是教师在教育学生的时候，杜绝身体暴力的同时，也要尽量避免“语言暴力”。 罗晓说，虽然“语言暴力”对学生的身体不会造成伤害，但是对学生的心理会造成伤害。“语言暴力”没办法满足学生被尊重、被理解以及归属感的需求，在以后的成长道路上，人际交流方面容易过分防御，造成谨小慎微，战战兢兢。对于心理承受能力差的学生，如果长期遭受“语言暴力”，心理就会压抑。 在罗晓看来，一个好的教育者，批评学生、帮助学生进步需要技巧。
首先，批评学生要有根有据，公平公正，语言上不能一直讽刺。
其次，适当的教育是应该的，但是要掌握分寸，老师要在理解、尊重学生的基础上教育学生。比如对正处于青春期的学生，老师用心去理解，就不会对什么都看不顺眼，就能发现学生身上的闪光点。再次，教育学生是一个教师反思自我的过程，教师要作为学生的榜样，与学生建立良好的关系，通过强化学生的优点进行教育。学生学习不好、习惯不好，有很多因素，与家庭、学校、社会都有关系，学生会模仿老师，老师要做好榜样。 老师本身要学好教育心理学，深入了解学生的需求，让学生遇到困难的时候，会主动想到找您帮忙。

[律师回复] 要看具体暴力行为的情况，15岁的学生一般校园暴力行为并不违反刑法，也不必付刑事责任。但是情节达到刑法规定的情节者，也会付刑事责任。根据刑法第十七条 有关规定已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人加以管教;在必要的时候，也可以由政府收容教养。从法条可以看出来，15岁的学生如果在实行校园暴力的行为中，造成受害者伤残的，死亡的，强奸受害者等八大行为，依旧会被追究刑事责任。

[律师回复] 在生活中，我觉得最大的暴力就是语言暴力。同样在校园中，最冷的暴力我觉得也是语言暴力。 语言暴力虽然不会伤害到你肉体的一丝一毫，但是对人内心的影响可不能小看了。作为一名正在教学一线的老师，每天面对着一群群孩子，孩子毕竟都是孩子，他们有做好的地方，但是他们也有犯错误的时候。这个时候，我们可以向孩子直指他的错误和不足之处。但是有时强调过好多次的事情，总有孩子会记不住，明知故犯。内心的一股怒火油然而生，随之话语就会严重了。 教育家罗晓说，教师的职责就是教育学生，指出学生的不良习惯，并帮助学生进步。但是教师在教育学生的时候，杜绝身体暴力的同时，也要尽量避免“语言暴力”。 罗晓说，虽然“语言暴力”对学生的身体不会造成伤害，但是对学生的心理会造成伤害。“语言暴力”没办法满足学生被尊重、被理解以及归属感的需求，在以后的成长道路上，人际交流方面容易过分防御，造成谨小慎微，战战兢兢。对于心理承受能力差的学生，如果长期遭受“语言暴力”，心理就会压抑。 在罗晓看来，一个好的教育者，批评学生、帮助学生进步需要技巧。
首先，批评学生要有根有据，公平公正，语言上不能一直讽刺。
其次，适当的教育是应该的，但是要掌握分寸，老师要在理解、尊重学生的基础上教育学生。比如对正处于青春期的学生，老师用心去理解，就不会对什么都看不顺眼，就能发现学生身上的闪光点。再次，教育学生是一个教师反思自我的过程，教师要作为学生的榜样，与学生建立良好的关系，通过强化学生的优点进行教育。学生学习不好、习惯不好，有很多因素，与家庭、学校、社会都有关系，学生会模仿老师，老师要做好榜样。 老师本身要学好教育心理学，深入了解学生的需求，让学生遇到困难的时候，会主动想到找您帮忙。

[律师回复] 您好，及时通知大人，后报警

[律师回复] 打人者和校方应承担侵权责任

[律师回复] 校园欺凌造成的后果是双方面的，对受害者与霸凌者都有一定的影响。
对于施暴者而言：
给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师的严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。施暴者的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上了犯罪道路。
对于受害者而言：
带来肉体损伤，甚至残疾易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气造成心灵的阴影和伤害厌学甚至辍学。

[律师回复] 与公安机关沟通。

[律师回复] 尊敬的咨询者，您好，根据你刚刚咨询的问题，可以依法主张相应的权利的，建议直接向法院起诉主张相应的权益较为合适。具体需要了解案件详细情况才可能给你专业的意见。