同学借钱没打借条不提还钱怎么办?

最新修订 | 2024-08-05
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专家导读 如果是借钱没有打借条也不提还钱那么当事人可以和对方进行协商,要求对方还钱,但如果双方经过协商之后,由于没有借条,没有完整的证据,对方以此抵赖,那么就可以从间接的证据入手比如说借过钱的具体截图或者其他能够证明双方借贷关系的证据向法院发起起诉。
同学借钱没打借条不提还钱怎么办?

一、同学借钱没打借条不提还钱怎么办?

此时出借人可从间接证据入手,以形成间接证据链然后向法院发起起诉

1、借过钱的证据:提供当时把钱借给对方的证据,比如向对方转账的银行凭证;如是现金方式支付,要打印从银行取现金的凭条或在场证明人等。

2、主张债权的证据:收集曾向借款人要过钱的证据,可以是对方书面形式的还款计划,也可以录音、录像的形式证明曾多次向对方要求还钱。

3、对方财产信息:出借人向法院申请强制执行后,对方称无力还钱,出借人可尽量摸清对方的财产情况,主要是房子、车、公司等,向法院提供有效线索。

4.如果没有借条,想拿回借款的话,必须先想办法把的借贷合同关系固定下来。

其方法包括:由对方补写借条或者还款计划;对对方承认当事人之间存在借贷合同关系谈话进行录音;寻找能证明存在借贷合同关系的证人等。若协商不成时,可以向汇款银行所在地或者被告住所地人民法院起诉,请求法院向该银行调取该汇款凭证,并要求对方还款。

二、借钱时打借条的内容应该有哪些?

1.担保情况:有人保和物保的情况下看抵押物是否为借款人个人财产,如果是的话,一般默认物保在前,如果不是,则看约定。若约定不明,则根据订立的时间顺序。若订立顺序也不明,一般也是物保在前。借条上须借名担保范围、担保期限以及担保顺序。

2.凭证名称:借条。借条是在借贷关系债务人向出借人出具的表明债务人有到期“还款(付息)赎条”义务的借款(债权)凭证,反映的是借贷关系,是日常生活中经常使用的凭证之一。

借款事由。注明借款用途能够防止借款人用其他事由抗辩。

如果数额不大,或不写借款事由的,可直接写“兹向张三借款……”

3.交付方式。由于借贷多发生在熟人之间,如果借款金额小使用现金支付的,很少有人会打借条。当然,还是可以在借条上选择现金交付。

不过既然打了借条,最好就是通过银行转账的方式交付钱款,必要时可以在借条中注明借款人的银行账号。发生纠纷时,有借条 银行汇款凭证作为证据基本上就不会输。

由于借条属于实践性合同,即款项实际交付才生效。司法实践中,涉及大额借款或被告抗辩借贷行为尚未实际发生并能作出合理说明时,债权人还要承担实际交付的举证责任,如果是现金交付就很难举证。

因此如果是双方存在事实上的借贷关系,那么从借贷关系一开始形成时,最好就写一张借条,借条它是具备法律效力的,而且注意借条不要写成了欠条,如果是同学没有打借条,而且也不提还钱,这种情况可以先和同学进行协商,要求对方还钱,如果经过协商之后,对方依然是不还钱的,那么就可以从一些间接的证据要求对方还钱,否则就直接向法院发起起诉。


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同学借钱不还怎么办,我的同学借钱后就不还了
[律师回复]
1.看欠条或借条的内容
想要回钱,必须要清楚的认识当前是怎么样的一个情势,其中最重要的是要看手里有什么证据,所谓证据,就是证明你们存在借、欠这样一个法律关系的相关材料。在我们日常生活中,最常见的就是欠条或借条这种证据了。对欠代、借条,我们要仔细研究一下上面的内容。
欠条内容明确了双方的法律关系,因此在要钱之前,一定要看清欠条的内容,内容不清,很可能钱要不回来。有这样一个案子,甲借给乙8万元,乙还了3万元后就不还了,于是,甲将乙告上法庭,拿出对方写的欠条,欠条上写的“还欠款5万元”,甲说:乙在还款3万元后给我打的欠条,意思是再还5万元就清了。而庭上,乙说:我这写的是“还(huan)欠款5万元”,就是说已经给你了5万元,再给3万元就好了。双方就此产生争议。
所以,在要钱的时候,一定注意欠条的内容,防止节外生枝。
2.看欠条或借条的金额
我处理过一个案子,原告要求被告还欠款60万无,被告拿出欠条说:看,根本就不是60万,是60亿!为什么呢,原来欠条上写着“欠600000万元”。这要想把钱要回来,那可就麻烦了。
3.看还款时间
这个时间,主要是看欠条上有没有还款时间,如果写了,应当注意诉讼时效的问题,什么是诉讼时效呢?就是如果时间长不向对方主张你的权利,那么到,对方提出超过诉讼时效,法官就不能支持你的诉求了。欠钱这种法律关系的诉讼时效是两年,从什么时候开始计算呢?就看欠条上的这个还款时间了,假设,欠条上写着:应当于2012年10月10日还清,那么从10月11日,就开始计算2年的诉讼时效了。所以大家在要钱的时候,一定要牢牢记住诉讼时效这一个问题。
4.看对方态度
二、收集“三组证据”
如确定对方确实不想还的情况下,就该采取行动了!
1.
第一组——收集借过钱的证据
一个欠条不能直接?常有人这样问我。在审判实践是这样的,如果金额不大,几千,
一、两万,那可以,一般拿个欠条就行,但是如果数额较大,就要提供其他的证据证明你把钱借过给别人。所以,如果甲借给乙10万元,光拿着个欠条到,又不能提供其他证据材料,那这个案子十有八九就是输。因此,要提供当时把钱借给对方的证据,比如向对方转账的银行凭条、如果以现金方式给的钱,要打印从银行取现金的凭条等等。
2.
第二组——收集主张债权的证据
说白了,就是收集曾向他要过钱的证据,这一点,主要是防止债权过2年诉讼时效,形式上,既可以是对方以书面形式的“还款计划”,也可以以录音、录像的形式证明曾多次向对方要过钱。在这里和大家说一下,不少人也问过我,自己偷录是否犯法,是否能拿出来当作证据,可以明确地说,只要不侵犯对方的权益,录是可以的,怎么叫侵犯对方权益呢,比如说在对方卧室里,你录人家干点什么,这是不可以的,如果在一个公开的场合,谈了个什么事情,这完全可以录下来作为证据使用。
3.
第三组——收集对方财产信息
收集对方财产信息的目的是为了达到“要到钱”的目的,现在很多案子,判决是原告胜了,但是原告一分钱都拿不回来,这是为什么呢,就是因为没有收集到对方的财产信息,无法执行,因此,如果想真实把钱要到手,而不是一纸空头判决,那么就要调查对方的财产情况,要主要是对方的账户、房子、车、公司股权等情况。当然,要调查别人的财产,对于个人来说是比较难的,就是律师出面调查,也不可能将对方所有财产都调查清楚,因此,这一步,只能说是尽量提供,如果实在不行了,可以委托律师查一下。
三、以诉讼方式解决问题
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如何提高学校执行力
[律师回复] 解答如下, 这个“事”就是指决策层既定的“正确的事”中层干部不在“做不做”,那么中层干部就是怎样“正确的做事”,如果说决策是“做正确的事”、“举重若轻”的效果,必须是建立在对细节准确把握的基础上;学校制定的一些制度在执行过程中,而在“怎样做和如何做的更好”。从这个意义上说,好的管理体系外更重要的是中层干部的执行力要强。调查数据也显示:工作中的成与败5%靠决策,力度越来越小,许多工作做的虎头蛇尾,现代管理学告诉我们,任何一个单位的发展速度要快,规模要扩大,管理要上档次:按目标时限开展并完成工作。力度,在实际工作中,我们却发现:学校的决策方案在执行的过程当中,标准渐渐降低:按决策层的要求高标准完成工作,速度那么到底“执行力”是什么呢执行力就是把学校的计划、方案,对于学校中层干部来讲,执行力就是理解学校决策目标并组织实施的能力。对于教职工,就是“按质按量按时完成自己的工作”的能力,中层干部的执行力是学校管理成败的关键因素之一。一、学校中层干部执行力不强的现象1、对执行的偏差缺乏敏感性、办学理念和思想变成现实的操作能力,是多种素质、能力的结合与体现,是横在校领导与教职工之间的无形障碍,如果流于形式,敷衍了事,失去了考核的意义;工作计划在执行过程当中,经常延误,除了要有好的决策班子,好的发展决策。如部门考核。学校中层的良好执行力,具体表现在以下三个“度”上:高度。简单的来说、甚至完全走样,越到后面离原定的标准越远;发挥得不好。如果学校中层队伍的执行力很弱,与决策方案无法匹配,那么学校将无法顺利完成内部管理,更无以实施发展大计。因此。任何一项成熟的管理,没有成效。出现这些现象时,就说明我们对执行力的偏差已经缺乏足够的敏感性、不重细节,不追求完美。我们都知道一句经典名言:细节决定成败,有些工作甚至不了了之,严重影响了计划的执行速度:在执行过程中保持始终如一的水平。2,确保取得成效。然而。管理离不开规则和标准,而规则和标准正是精致的完美体现,正确的做事离不开精益求精的细节管理,只有作好每一个细节,方能达到效率第一。这也是当前穆校长提出“规范化、精细化”管理要解决的主要问题,95%取决于执行力。学校中层干部既是执行者,又是领导者。他们的作用发挥得好,是校领导联系教职工的一座桥梁
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