限制民事行为能力人在学校受到伤害的责任归哪些

[律师回复] 　　您好。A已经11岁了，在法律上被认定为限制行为能力人，具有一定的智力水平，对事物有一定的识别和判断能力，可以从事与其智力水平和判断力相对应的民事行为。我国《侵权责任法》第三十九条规定，限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担责任。根据该条规定，10周岁以上的孩子在校期间受到伤害，学校是否承担责任的关键在于学校有没有尽到职责，而证明学校存在过错的举证责任将由受到伤害的孩子一方承担。A在踩着椅子擦玻璃时，对可能会摔伤的危险应当有预见性，因为在这件事上，A肯定存在一定的过错。如果您要学校要求其承担责任，就必须提供证据证明学校在A摔伤一事中确实存在过错，否则学校就不应赔偿A的经济损失。

[律师回复] 　　您好。A已经11岁了，在法律上被认定为限制行为能力人，具有一定的智力水平，对事物有一定的识别和判断能力，可以从事与其智力水平和判断力相对应的民事行为。我国《侵权责任法》第三十九条规定，限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担责任。根据该条规定，10周岁以上的孩子在校期间受到伤害，学校是否承担责任的关键在于学校有没有尽到职责，而证明学校存在过错的举证责任将由受到伤害的孩子一方承担。A在踩着椅子擦玻璃时，对可能会摔伤的危险应当有预见性，因为在这件事上，A肯定存在一定的过错。如果您要学校要求其承担责任，就必须提供证据证明学校在A摔伤一事中确实存在过错，否则学校就不应赔偿A的经济损失。

[律师回复] 您好。A已经11岁了，在法律上被认定为限制行为能力人，具有一定的智力水平，对事物有一定的识别和判断能力，可以从事与其智力水平和判断力相对应的民事行为。我国《侵权责任法》第三十九条规定，限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担责任。根据该条规定，10周岁以上的孩子在校期间受到伤害，学校是否承担责任的关键在于学校有没有尽到职责，而证明学校存在过错的举证责任将由受到伤害的孩子一方承担。A在踩着椅子擦玻璃时，对可能会摔伤的危险应当有预见性，因为在这件事上，A肯定存在一定的过错。如果您要学校要求其承担责任，就必须提供证据证明学校在A摔伤一事中确实存在过错，否则学校就不应赔偿A的经济损失。

[律师回复] 您好，针对您的限制民事行为能力人监护权归谁所有？问题解答如下, 【为您推荐】鄱阳县律师武宁县律师泰和县律师四会市律师宿豫区律师温江区律师兴国县律师霍邱县律师按照《民法通则》规定，未成年人属于限制民事行为能力人，需要在他人的监护下做一些事情。其一旦有违法行为，监护人需承担相应责任。那么限制民事行为能力人监护权归谁小编为此整理了相关资料，下面我们一起了解下吧。
一、哪些人是限制民事行为能力人根据《民法通则》的规定：限制民事行为能力的人,包括10周岁以上的未成年人；不能完全辨认自己行为的精神病人注：十六周岁至十八周岁，以自己的劳动收入作为主要生活来源的，可视为完全民事行为能力人。十周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人，可以进行与他的年龄、智力相适应的民事活动；其他民事活动由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意；不能完全辨认自己行为的精神病人是限制民事行为能力人，可以进行与他的精神健康状况相适应的民事活动；其他民事活动由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意。
二、限制民事行为能力人的监护权归谁《民法通则》第十七条规定：“无民事行为能力或者限制民事行为能力的精神病人，由其配偶、父母、成年子女或其他近亲属担任监护人；如有关系密切的其他亲属、朋友愿意承担监护责任，经精神病人的所在单位或者住所地的居民委员会、村民委员会同意也可担任监护人。对担任监护人有争议的，由精神病人的所在单位或者住所地的居民委员会、村民委员会在近亲属中指定。”且《老年人权益保障法》第二十六条规定：“具备完全民事行为能力的老年人，可以在近亲属或者其他与自己关系密切、愿意承担监护责任的个人、组织中协商确定自己的监护人，监护人在老年人丧失或者部分丧失民事行为能力时，依法承担监护责任。老年人未事先确定监护人的，其丧失或者部分丧失民事行为能力时，依照有关法律的规定确定监护人”。有权威医疗机构的诊断书证明付老太是限制民事行为能力人，按照法律规定，对担任监护人有争议的，可由居委会在近亲属中指定，对指定不服提讼的，由人民裁决。通过上文我们可以得知，配偶、父母、成年子女和其他关系密切的亲属都可以拥有限制民事行为能力人监护权。不过这里有一个顺序的问题，未成年人的父母是未成年人的监护人，只有其父母不具备监护能力的时候，才能从亲戚中选择监护人。

[律师回复] 根据侵权责任法
第三十九条的规定，限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担责任。与第三十八条采用过错推定原则不同，对限制民事行为能力人的情况，本条采用了过错责任原则，主要考虑是：
第
一，与无民事行为能力人相比，限制民事行为能力人的心智已渐趋成熟，对事物已有一定的认知和判断能力，能够在一定程度上理解自己行为的后果，对一些容易遭受人身损害的行为也有了充分认识，应当在构建和谐的成长环境的同时，鼓励其广泛地参加各类学校活动和社会关系，以利于其更好、更有效地学习、成长。
第
二，如果适用过错推定原则，课以学校较重的举证负担，为避免发生意外事故，有的学校会采取消极预防的手段，如减少学生体育活动、劳动实践，严格限制学生在校时间，一些措施甚至与素质教育目标背道而驰，成为推行素质教育的一大障碍，最终不利于学生的成长。
第
三，适用过错责任原则，在判断学校尽到教育、管理职责时可以通过采用客观化的判断标准，如学校的各种教学设施是否符合安全要求，对存在的各种不安全隐患是否及时排除、是否已采取必要的防范措施，学校是否制定了合理、明确的安全规章制度等来缓和举证责任，减轻被侵权人的举证负担，以利于对学生的救济。

[律师回复] 无、限制民事行为能力人致人损害，监护人应承担赔偿责任。监护人必须在日常生活中给与被监护人必要的关心和照料，并有义务对被监护人进行德育、智育、体育等方面的培养和教育，约束被监护人的行为，防止其实施不法行为。如果监护人不履行职责，导致被监护人实施了损害国家、集体的财产权利或其他人的人身或财产权利的行为，监护人必须对被监护人所造成的损害负担赔偿责任。监护人能够证明自己确实尽了监护职责的，可以减轻他的责任。

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[律师回复] 无、限制民事行为能力人致人损害，监护人应承担赔偿责任。监护人必须在日常生活中给与被监护人必要的关心和照料，并有义务对被监护人进行德育、智育、体育等方面的培养和教育，约束被监护人的行为，防止其实施不法行为。如果监护人不履行职责，导致被监护人实施了损害国家、集体的财产权利或其他人的人身或财产权利的行为，监护人必须对被监护人所造成的损害负担赔偿责任。监护人能够证明自己确实尽了监护职责的，可以减轻他的责任。

[律师回复] 可以由被申请人的近亲属或利害关系人向被申请人所在地的基层人民提出申请，根据民诉法的相关规定，申请认定公民无民事行为能力或者限制民事行为能力，由其近亲属或者其他利害关系人向该公民住所地基层人民提出。申请书应当写明该公民无民事行为能力或者限制民事行为能力的事实和根据。r人民受理申请后，必要时应当对被请求认定为无民事行为能力或者限制民事行为能力的公民进行鉴定。申请人已提供鉴定意见的，应当对鉴定意见进行审查。

[律师回复] 可以由被申请人的近亲属或利害关系人向被申请人所在地的基层人民提出申请，根据民诉法的相关规定，申请认定公民无民事行为能力或者限制民事行为能力，由其近亲属或者其他利害关系人向该公民住所地基层人民提出。申请书应当写明该公民无民事行为能力或者限制民事行为能力的事实和根据。r人民受理申请后，必要时应当对被请求认定为无民事行为能力或者限制民事行为能力的公民进行鉴定。申请人已提供鉴定意见的，应当对鉴定意见进行审查。

[律师回复]
一、什么是受害人同意所谓受害人同意，是指受害人事先明确表示自愿承担某种损害结果，加害人在其所表示的自愿承担的损害结果的范围内对其实施侵害，不承担民事责任。
二、受害人同意成立的条件是什么受害人同意是指受害人事前明确作出自愿承担某种损害结果的意思表示。原则上，受害人对侵害行为的同意构成抗辩理由，但因为私人的权利不仅仅包含着法律对其个人利益的保护，而且含有社会公共利益和秩序的因素。因此，受害人的同意作为抗辩事由，必须具备以下条件：
1、时间条件——受害人同意在损害结果发生前作出。受害人同意必须先于损害作出，可以是受害人在侵权行为实施之前，也可以是在侵权行为实施时作出，只要在损害结果发生之前概无不可。
2、行为表示条件——受害人同意必须明确表示。受害人同意一般情况下应该明示，但依据受害人的行为足以表明其对损害结果表示接受，采取推定方式亦无不可。但承认默示的受害人同意应以不违背法律规定和严重破坏公序良俗为限，并允许受害人可以正当理由予以抗辩。受害人同意可以是单方意思表示，也可以是免责条款形式。但免责条款形式的受害人同意仅仅指受害人为要约人的为限，受害人为承诺人的免责条款不应列入受害人同意，尽管该免责条款中也有受害人同意的内容，但是这种同意只能算作免责条款。受害人同意的相对人应当明确，即为特定。但并非仅指相对人是具体的某个人，对于特定的多数人，或者依受害人的意思可以确定相对人的亦无不可。
3、责任承担条件——受害人同意的内容对将来产生的损害后果的承担责任。受害人同意的内容可以免除侵害行为人对该项损害后果的责任，对将来产生的损害后果的承担。其中，将来产生的损害应包括确定的损害和不确定的损害两种。确定的损害就是将来发生的及于确定权益的损害。不确定的损害是指将来可能发生的及于有限范围内的不特定权益的损害，即危险。受害人同意在一般情况下为接受确定的损害，在某些情况下，对接受危险也同样适用。应承认受害人同意包括对危险的接受，但应以受害人能够或者已经预见为限。
4、意思表示条件——受害人同意应当真实、自愿。受害人同意必须出于本人的真意。凡因欺诈、胁迫、错误作出的同意之意思表示，非为本人的真意，应为无效；另外，应当注意受害人同意作为一种意思表示，应以同意人有行为能力为前提，缺乏行为能力的受害人作出的接受损害的意思表示，不能认为是受害人同意。
5、同意内容条件——受害人同意的内容遵守公序良俗。对于受害人同意的内容，不能违反法律强制性规定和严重破坏公序良俗。
三、受害人同意的效力有限制吗关于受害人同意的效力范围，在我国法律规定中，是有限制的。其效力范围就是受害人同意及于免除加害人责任的范围。一般认为应严格以受害人同意的限度和范围为标准，超出该限度和范围的，对受害人同意无效。加害行为人可在受害人同意的范围内而不承担法律责任，超出受害人同意的范围实施侵害造成其他损害的应当承担法律责任。

[律师回复] 限制民事行为能力的人，包括8周岁以上的未成年人；不能完全辨认自己行为的成年人。 8周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人，可以进行与他的年龄、智力相应的民事活动； 其他民事活动由他的法定代理人来代理，或者征得他的法定代理人的同意； 不能完全辨认自己行为的成年人是限制民事行为能力人，可以进行与他的精神健康状况相适应的民事活动； 其他民事活动由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意。 【法律依据】 《民法典》第十九条，八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人，实施民事法律行为由其法定代理人代理或者经其法定代理人同意、追认； 但是，可以独立实施纯获利益的民事法律行为或者与其年龄、智力相适应的民事法律行为。（《民法典》于2021年1月1号生效）

[律师回复] 无、限制民事行为能力人致人损害，监护人应承担赔偿责任。监护人必须在日常生活中给与被监护人必要的关心和照料，并有义务对被监护人进行德育、智育、体育等方面的培养和教育，约束被监护人的行为，防止其实施不法行为。如果监护人不履行职责，导致被监护人实施了损害国家、集体的财产权利或其他人的人身或财产权利的行为，监护人必须对被监护人所造成的损害负担赔偿责任。监护人能够证明自己确实尽了监护职责的，可以减轻他的责任。

[律师回复] 您好，关于这个问题，我的解答如下, 限制民事行为能力人可以作为公司的发起人。我国《公司法》对公司设立的程序以及条件做出了明文规定，但并未明文规定发起人必须具有完全民事行为能力。发起人的主要责任就是财产责任，只要具有规定的财产出资就可以依法承担责任，这种财产责任的承担与是否为限制民事行为能力人无关。 《中华人民共和国公司法》 第七十六条　设立股份有限公司，应当具备下列条件： （一）发起人符合法定人数； （二）发起人认购和募集的股本达到法定资本最低限额； （三）股份发行、筹办事项符合法律规定； （四）发起人制订公司章程，采用募集方式设立的经创立大会通过； （五）有公司名称，建立符合股份有限公司要求的组织机构； （六）有公司住所。 第七十七条　股份有限公司的设立，可以采取发起设立或者募集设立的方式。发起设立，是指由发起人认购公司应发行的全部股份而设立公司。募集设立，是指由发起人认购公司应发行股份的一部分，其余股份向社会公开募集或者向特定对象募集而设立公司。 第七十八条　设立股份有限公司，应当有二人以上二百人以下为发起人，其中须有半数以上的发起人在中国境内有住所。 第七十九条　股份有限公司发起人承担公司筹办事务。 发起人应当签订发起人协议，明确各自在公司设立过程中的权利和义务。

[律师回复] 您好，针对您的校园暴力侵害有哪些罪名问题解答如下, 校园暴力侵害有什么罪名
校园暴力犯罪主要表现是：侵犯公民人身权利，民主权利和财产权利为主的犯罪，有时还可能危害公共安全，妨害社会管理秩序。它的犯罪主体一般是教育行政管理人员、教师、学生、其他犯罪主体。
1、几种常见人身权利犯罪
①故意罪
本罪是指故意非法剥夺他人生命的行为，侵犯的客体是他人的生命权利;其主体是一般主体，凡年满14周岁的人犯此罪，都有要承担刑事责任;在主观上有的故意;其在客观上表现为非法剥夺他人的生命的行为。
②过失致人死亡罪
本罪是指行为人由于过失致使他人死亡的行为;其主体是一般主体;在主观上表现为过失;其在客观上表现为过失致人死亡的行为;其客体是公民的生命权利。教师、行政人员在体罚学生时因过失而致学生死亡的，便犯此罪。
③故意伤害罪：
本罪是指故意非法伤害他人身体的行为，其主体是一般主体。年满16周岁的人应当为其故意伤害行为承担刑事责任。已满14周岁不满16周岁的，故意伤害致人重伤或死亡的应负刑事责任。主观上是故意，其在客观方面上表现为非法伤害他人身体的行为，其客体是他人的健康权利。
④过失重伤罪
教师惩罚学生，学生之间的肢体冲突因过失可能致学生重伤而犯过失重伤罪。过失主观上表现为疏忽大意或过于自信。
⑤侮辱罪
本罪是指以暴力或其他方式公然贬低他人人格，破坏他人名誉，情节严重的行为。其主体为一般主体;其主观上是故意，其客观上表现为以暴力或其他方式公然贬低他人人格破坏他人名誉的行为。其客体是公民的人格、尊严和名誉权。近日网上曝光女生集体欺辱女生的，可构成本罪。
⑥罪和奸淫罪
罪是指以暴力胁迫或其它手段违背妇女意志，强行与已满14周的妇女发生性行为。其主体是年满14周岁、具备刑事责任能力的男性;其主观上是直接故意，且有违背妇女意志、强行与之的目的，其在客观方面表现为以暴力胁迫或其它手段违背妇女意志，强行与之的行为，其客体是妇女的性自由权利。
奸淫罪是指故意同不满14周岁的发生性关系的行为。其主主体是与罪相同的;其客体是身心健康权;无论是否同意，不管是否违背的意志，不影响此罪的构成。
2、几种常见侵犯财产罪
① 抢劫罪
本罪是指以非法占有为目的，以暴力胁迫或其他方法强行劫取公民财产的行为。其主体是一般主体，已满14周岁未满16周岁的人犯此罪应负刑事责任;其客体是复杂客体，行为人不仅侵犯公民财产所有权，同时有侵犯被害人的人身权利，甚至于造成伤害或死亡;其主观方面表现为故意、非法占有公民财物的目的;其在客观方面表现为对公民财物的所有人、保管人、保护人当场使用暴力、胁迫或其他方法迫使其交出财物的行为。这是校园暴力中多发性犯罪。
② 敲诈勒索罪
本罪是指以非法占有为目的，实施暴力或其他损害造成威胁、强行勒索财物，若数额较大，就构成此罪。本罪多表现为高年级学生敲诈勒索低年级学生，在校学生勾结校外人员以团伙形式敲诈勒索其他学生，或学生内部自组帮会敲诈勒索其他学生财物的行为，是一种常发性校园暴力。
校园暴力造成中度怎么处罚
1、感化教育
对实施欺凌和暴力的中小学生，《意见》强调，必须依法依规采取适当的矫治措施予以教育惩戒，既做到真情关爱、真诚帮助，力促学生内心感化、行为转化，又充分发挥教育惩戒措施的威慑作用。
2、转入专门学校就读
对屡教不改、多次实施欺凌和暴力的学生，应登记在案并将其表现记入学生综合素质评价，必要时转入专门学校就读。
3、构成犯罪的依法进行行政、刑事处罚
对构成违法犯罪的学生，根据有关法律法规予以处置，区别不同情况，责令家长或者监护人严加管教，必要时可由政府收容教养，或者给予相应的行政、刑事处罚，特别是对犯罪性质和情节恶劣、手段残忍、后果严重的，必须坚决依法惩处。对校外成年人教唆、胁迫、诱骗、利用在校中小学生违法犯罪行为，必须依法从重惩处，有效遏制学生欺凌和暴力等事件发生。
4、造成损害的承担民事责任
专项治理校园暴力的亮点：
1、建立校园欺凌事件应急处置预案
要制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。
2、建立及时报案机制
及时发现、调查处置校园欺凌事件，涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。

[律师回复] 根据法律规定，限制民事行为能力人有两种： 1、八周岁以上未满十八周岁的未成年人。其中十六周岁以上未满十八周岁的未成年人，以自己的劳动作为主要收入来源的，是完全民事行为能力人。 2、不能完全辨认自己行为的精神病人，主要是指间歇性精神病人。其中间歇性精神病人在未发病、其精神状况正常时为完全民事行为能力人。

[律师回复] 你好，关于上述的问题，解答如下,
一、校园冷暴力形成的重要原因　　校园冷暴力形成的原因有很多，其具体体现在以下三个方面：
首先，学生因素。由于每个学生的性格千差万别，但是都或多或少会有争强好胜的心理，有可能会在无意间对其他学生实施一定的冷暴力。而且，学生之间存在学习成绩、家庭背景等方面的差异，能够使有些学生出现歧视、嘲讽等行为，从而形成校园冷暴力；
其次，教师因素。虽然我国教育体制发生了重大变革，但是依然没有改变教师的主体地位。当教师面对升学压力时，其会对学习较差、较为调皮的学生实施语言上的羞辱，从而形成冷暴力；
最后，教育体制因素。当前，我国还以学习成绩视为衡量一个学生好坏的重要标准，家长和教师这种对成绩的过度重视，使得其忽略学生在其他方面的培养，从而出现校园冷暴力现象。　　
二、校园冷暴力的危害　　
（一）挫伤学生的自信心　　教师教育过程中会对于学生自身存在的错误进行训斥，这种训斥主要是为了使学生能够改正自身的缺点和问题，但是由于很多学生承受压力的能力较为薄弱，这种教育方法所产生的效果常常都适得其反。教师用犀利的语言对学生进行批评教育，虽然表面上看起来没有对学生造成任何伤害，但是其却会给学生的内心造成严重的伤害，这种伤害甚至比体罚更为严重，会严重挫伤学生的自信心，使其在学习和生活中都显得十分自卑，不利于其健康成长。　　
（二）容易产生心理疾病　　当学生长期处于校园冷暴力中，会给学生带来严重的心理问题，甚至会使其出现自闭心理，不愿与他人沟通。另外，校园冷暴力还会改变学生的性格，其具体体现在以下两个方面：
首先，会使学生形成退缩性格。在面对任何问题都会采取回避措施，不愿与他人交流来解决问题；
其次，会使学生形成暴躁性格。当其面对任何问题都会变得十分爆照，甚至会出现带有攻击的行为，这种攻击行为会严重影响我国社会的和谐发展，威胁到他人的人身安全。　　
（三）不利于教育改革　　近年来，我国在教育上做出了很大的改革，重点重视学生在教育中的主体地位，而校园冷暴力的存在，严重阻碍了这一改革的实现。通常教师所实施的冷暴力都是从教师的角度出发，学生成为了其释放工作压力的对象，这与我国教育改革中的要求相违背。如果这种教师身上的校园冷暴力不受到有效的控制，将会严重影响到我国教育的改革，阻碍教育事业的发展。并且，这种冷暴力还会使学生对教师产生反感、厌烦等负面情绪，不利于学生的学习，从而导致教育效果和教育质量的下降。　　校园冷暴力形成的原因有很多，其具体体现在以下三个方面：
首先，学生因素。由于每个学生的性格千差万别，但是都或多或少会有争强好胜的心理，有可能会在无意间对其他学生实施一定的冷暴力。而且，学生之间存在学习成绩、家庭背景等方面的差异，能够使有些学生出现歧视、嘲讽等行为，从而形成校园冷暴力；
其次，教师因素。虽然我国教育体制发生了重大变革，但是依然没有改变教师的主体地位。当教师面对升学压力时，其会对学习较差、较为调皮的学生实施语言上的羞辱，从而形成冷暴力；
最后，教育体制因素。当前，我国还以学习成绩视为衡量一个学生好坏的重要标准，家长和教师这种对成绩的过度重视，使得其忽略学生在其他方面的培养，从而出现校园冷暴力现象。

[律师回复] 对于校园暴力侵害包括哪些罪名这个问题，解答如下, 校园暴力侵害有什么罪名
校园暴力犯罪主要表现是：侵犯公民人身权利，民主权利和财产权利为主的犯罪，有时还可能危害公共安全，妨害社会管理秩序。它的犯罪主体一般是教育行政管理人员、教师、学生、其他犯罪主体。
1、几种常见人身权利犯罪
①故意罪
本罪是指故意非法剥夺他人生命的行为，侵犯的客体是他人的生命权利;其主体是一般主体，凡年满14周岁的人犯此罪，都有要承担刑事责任;在主观上有的故意;其在客观上表现为非法剥夺他人的生命的行为。
②过失致人死亡罪
本罪是指行为人由于过失致使他人死亡的行为;其主体是一般主体;在主观上表现为过失;其在客观上表现为过失致人死亡的行为;其客体是公民的生命权利。教师、行政人员在体罚学生时因过失而致学生死亡的，便犯此罪。
③故意伤害罪：
本罪是指故意非法伤害他人身体的行为，其主体是一般主体。年满16周岁的人应当为其故意伤害行为承担刑事责任。已满14周岁不满16周岁的，故意伤害致人重伤或死亡的应负刑事责任。主观上是故意，其在客观方面上表现为非法伤害他人身体的行为，其客体是他人的健康权利。
④过失重伤罪
教师惩罚学生，学生之间的肢体冲突因过失可能致学生重伤而犯过失重伤罪。过失主观上表现为疏忽大意或过于自信。
⑤侮辱罪
本罪是指以暴力或其他方式公然贬低他人人格，破坏他人名誉，情节严重的行为。其主体为一般主体;其主观上是故意，其客观上表现为以暴力或其他方式公然贬低他人人格破坏他人名誉的行为。其客体是公民的人格、尊严和名誉权。近日网上曝光女生集体欺辱女生的，可构成本罪。
⑥罪和奸淫罪
罪是指以暴力胁迫或其它手段违背妇女意志，强行与已满14周的妇女发生性行为。其主体是年满14周岁、具备刑事责任能力的男性;其主观上是直接故意，且有违背妇女意志、强行与之的目的，其在客观方面表现为以暴力胁迫或其它手段违背妇女意志，强行与之的行为，其客体是妇女的性自由权利。
奸淫罪是指故意同不满14周岁的发生性关系的行为。其主主体是与罪相同的;其客体是身心健康权;无论是否同意，不管是否违背的意志，不影响此罪的构成。
2、几种常见侵犯财产罪
① 抢劫罪
本罪是指以非法占有为目的，以暴力胁迫或其他方法强行劫取公民财产的行为。其主体是一般主体，已满14周岁未满16周岁的人犯此罪应负刑事责任;其客体是复杂客体，行为人不仅侵犯公民财产所有权，同时有侵犯被害人的人身权利，甚至于造成伤害或死亡;其主观方面表现为故意、非法占有公民财物的目的;其在客观方面表现为对公民财物的所有人、保管人、保护人当场使用暴力、胁迫或其他方法迫使其交出财物的行为。这是校园暴力中多发性犯罪。
② 敲诈勒索罪
本罪是指以非法占有为目的，实施暴力或其他损害造成威胁、强行勒索财物，若数额较大，就构成此罪。本罪多表现为高年级学生敲诈勒索低年级学生，在校学生勾结校外人员以团伙形式敲诈勒索其他学生，或学生内部自组帮会敲诈勒索其他学生财物的行为，是一种常发性校园暴力。
校园暴力造成中度怎么处罚
1、感化教育
对实施欺凌和暴力的中小学生，《意见》强调，必须依法依规采取适当的矫治措施予以教育惩戒，既做到真情关爱、真诚帮助，力促学生内心感化、行为转化，又充分发挥教育惩戒措施的威慑作用。
2、转入专门学校就读
对屡教不改、多次实施欺凌和暴力的学生，应登记在案并将其表现记入学生综合素质评价，必要时转入专门学校就读。
3、构成犯罪的依法进行行政、刑事处罚
对构成违法犯罪的学生，根据有关法律法规予以处置，区别不同情况，责令家长或者监护人严加管教，必要时可由政府收容教养，或者给予相应的行政、刑事处罚，特别是对犯罪性质和情节恶劣、手段残忍、后果严重的，必须坚决依法惩处。对校外成年人教唆、胁迫、诱骗、利用在校中小学生违法犯罪行为，必须依法从重惩处，有效遏制学生欺凌和暴力等事件发生。
4、造成损害的承担民事责任
专项治理校园暴力的亮点：
1、建立校园欺凌事件应急处置预案
要制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。
2、建立及时报案机制
及时发现、调查处置校园欺凌事件，涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。