校园贷是什么意思

[律师回复] 您好，关于校园欺凌是什么意思这个问题，我的解答如下, 校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学。
比如：对受害者的直接攻击，包括拳打脚踢、掌掴拍打，敲诈、强索金钱或物品等等。欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人;有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而是受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。
校园欺凌也不仅仅包括肉体上的折磨，还包括了区别对待的软暴力。
比如：给同学取侮辱性外号与喝骂，传播关于受害者的消极和闲话等等。较之前者，软暴力对孩子的自尊心和性格的伤害更大。
校园欺凌的行为不但对被欺凌者产生巨大的心理影响，而且对欺凌者本身也具有很大的危害性，校园欺凌性质恶劣，必须与以杜绝。
校园欺凌不仅在身体上影响了被欺凌人的健康，更严重的是在心理上给被欺凌人以巨大的、长期的损害。这种损害深埋于被欺凌人的内心，终生难忘。
对被欺凌人以后的行为产生了许多影响，极易产生被欺凌人性格扭曲甚至是缺陷，严重的以后会做出违法、违背人性之事。带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。
对于欺凌者而言，给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师的严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上了犯罪道路。在欺凌中被扭曲的心灵在经历的同时同样经历着折磨。欺凌而没有受到惩罚，会使欺凌者产生无法无天的感觉，为以后触犯法律产生极大的侥幸心理，成为社会不稳定的来源因素之一。

[律师回复] 你好，关于上述的问题，解答如下, 一、校园网贷监管细则 (一)十二禁止清单新增为十三条 禁止行为由原征求意见稿的十二条增至十三条。其中“不得从事的非投资者之间债权转让行为，不再提供融资信息中介服务的高风险领域。”为新增禁止行为。 (二)确定借款上限额度 早前业内传闻的“单一自然人和法人借款上限”一说得到确认，明确规定了同一借款人在同一网贷机构及不同网贷机构的借款余额上限。银监会普惠金融部主任李均锋在发布会上透露：单一的个体、单一的自然人在一个平台上的借款上限是20万，单一组织、法人在单一平台上借款上限是100万，单一自然人在多个平台的借款上限是100万，单个法人在多个平台的借款上限是500万，那就是500万、100万、100万、20万。 (三)确定P2P资金的银行业存管制度 确定P2P网贷资金由银行业金融机构实行第三方存管制度，对此前“P2P资金存管指引(征求以监管)”的相关原则将予以确认。 (四)P2P监管实行“双负责”原则 此次网贷暂行管理办法对网贷主管机构银监会和地方金融监管机构职能进行了分工，实行“双负责”原则，即有银监会及其派出机构对网贷业务实施行为监管，将制定网贷业务活动监管制度;地方金融监管机构负责网贷机构的监管。 (五)实行合格投资人制度 《办法》明确提出实行出借人分级和对出借人进行风险评估，即实行合格投资人制度，通过风险揭示等措施保障出借人知情权和决策权。 (六)备案制，而不是牌照制：宽进严管 《办法》整体实行非牌照管理制度，实行事中事后管理监管，而非事前监管，即实行备案制，也就意味着“宽进严管”。是对此前业内传闻和媒体报道的牌照管理制度的否认。银监会普惠金融部主任李均锋在发布会上称，《办法》按照负面清单的模式设置了负面清单管理，同时按照简政放权的要求，对网贷机构实行备案管理，而不是我们传统意义上的持牌许可。要通过事中事后的监管来实现我们叫“网贷”机构的宽进严管。 (七)三个配套指引正在抓紧出台 银监会普惠金融部主任李均锋称，银监会正在抓紧制定、公布《办法》的配套制度。目前正在抓紧制定三个“指引”：网络借贷备案登记指引，“网贷”资金第三方存管指引，“网贷”机构信息和产品登记、披露指引。李均锋说，希望能够在《办法》公布的不久，使这些配套办法及时出台。 (八)12个月过渡期 《办法》称，为减轻《办法》出台后对行业的振荡，《办法》作出了12个月过渡期的安排，在过渡期内通过“网贷”机构的自查自纠、清理整顿来达到规范健康发展的目的。 (九)明确“中国互联网金融协会履行网贷行业自律组织职能” 李均锋在新闻发布会上表示，在自律管理体制上，网贷监管细则明确了“中国互联网金融协会履行网贷行业自律组织职能”，并成立“网贷”专业委员会，进一步明确了行业自律组织在网络借贷机构中的职责。他并称，对各省是否根据条件单独设立地方性网络借贷行业自律组织我们没有做出规定，但是对全国的自律组织我们是明确的。 (十)对校园网贷实行“停、移、整、教、引”五字方针 对校园网贷，银监会在调研后，将采取五字方针“停、移、整、教、引”。具体来说： “停”，对于这些涉及到像暴利催收这种违法违规的行为，要暂停这种校园“网贷”的新业务。 “整”是对于现存的这些校园“网贷”业务要进行整改，包括增加对借款人资格的认定，包括增加第二还款来源，落实一些相对的风险防控的措施。 “移”也是涉及到违法违规的行为，也要按照相应的管理规定移交相应部门。 “教、引”，就是加强教育引导，增加学生合理的消费观的培育和引导，来规范整个校园“网贷”的行为。这就是我们银监会对校园“网贷”的考虑。

[律师回复] 您好，对于您提出的问题，我的解答是, 贷款平台未尽审查义务要担责。 不良校园贷案例的屡屡发生，成为了深陷其中的大学生的噩梦。在承担借款人义务的同时，平台方该履行责任。 利率不得高于银行4倍“目前校园贷违法违规案件主要有两类”，其一是贷款资质的审查过于宽松，部分学生过度借贷;其二是以“裸条”作为担保，无法归还借款就予以公开。 在大学生的借贷行为中，有部分事项需要注意。一是按照目前法律相关规定，民间借贷利率最高不超过同期银行贷款利率的4倍，目前金融机构一年期贷款基准利率为 4.35%，这也意味着校园贷的“有效”利率应该在 17.4%以内;二是借款公司需要有金融监管部门发放的金融许可证，否则与借款人签订的合同无效。 未尽审查义务视情况担责 出借人必须对借款人需要进行审查，确定其是否为一个合格的借款人;如果未尽到这一义务，则需要承担相应的过失责任。其中，出借方承担的责任要视具体的审查事项与不还款的因果关系之间来界定。“比方说是由于大学生精神方面有问题，但没有审查，出借方承担的责任为100%;而如果是由于个人的消费铺张浪费，则出借方承担10%至20%的责任。” 不良校园贷触及法律红线 不良校园贷触及一些法律红线。其中，出借人违法在网上出售或者公开借款人身份证等个人信息的行为涉嫌侵犯公民个人信息罪;而出借人将学生的发布到网上，侵犯了学生的隐私权，作为受害者可对发布者主张民事侵权责任。此外，用来作抵押本身就是非法的，这种抵押行为无效。

[律师回复] 【网贷中心讯】重庆联合市金融办、市教委、重庆银监局发文加强校园网贷规范，但这只是小范围试行阶段。目前，社会公众对校园网贷有两种看法，一种是叫停校园网贷，另一种是严格监管。
　　近期以来，大学生不良网贷带来的负面影响受到广泛关注，更有某大学生由于迷恋足彩，通过网络借贷博彩，欠下60多万元巨债，因无力偿还、陷入绝望，最后自杀身亡，令人惋惜。当下，有关方面应对不良的网贷行为依法规范，对有违法犯罪行为的现象要依法从严处罚。
　　分析大学生在不良网贷中需要承担法律责任的情形，有以下几方面：其
一，大学生大部分都超过18周岁，属于完全的民事行为能力人，按照法律的规定，应该对自己所做的行为负责任。因此，出现大学生不良网贷的事情也不能把责任全部推到公司身上，大学生本人也有很大的责任。其
二，有的学生参与不良网贷实施了犯罪行为，侵害了其他大学生的合法权益。在犯罪行为实施者无法还款、或根本就没想还款的情形下，由于受害人的信息被滥用实际上并没有参与网络借贷，结果身陷其中，情形更加复杂。其
三，大学生创业，有的把代理不良网贷作为创业项目，有的把不良网贷当成合作伙伴，这种情形下，创业大学生可能会由于不良网贷而承担赔偿责任。
　　针对大学生不良网贷中存在的法律问题，笔者有几点建议：
　　一是要引导大学生正确的消费理念和观念，同时提醒学生在网贷之前要对网贷做充分的了解，特别是利息收取方面。由于大学生社会经验少，对不良网贷了解不多，很容易被不良网贷所吸引。同时也要加强学生对个人信息管理的观念，防止别人拿自己的个人信息去网贷。
　　二是在大学开设法律课程和法律知识的讲授，引导大学生良性消费的同时，更要让学生知道哪些权利是受法律保护的，以及合法权益被侵害后如何保护，很有必要在大学开设实用法律课程并至少包括《合同法》和《侵权责任法》《刑法》等方面的内容，既可防止侵犯别人的权益，同时当自己的权益受到侵害时，可以用法律的武器保护自己的权益。
　　三是加强对规范网贷公司行为的法律完善和违法犯罪的处罚力度。进一步规范网贷公司的行为，要明确网贷公司要对其网贷产品的内容，比如利息、还款方式以及还款不能的违约责任有明确的书面的告知义务;要明确网贷公司严格执行在放款之前的通知大学生父母，确认父母的态度，否则网贷无效;要控制网贷额度;同时要加强对大学生不良网贷的管理，如网贷公司对大学生采取威胁、恐吓或非法拘禁行为的，要依法加大惩罚的力度。
以上是关于校园网贷法律的内容。

[律师回复] 如果年利息约定高于24%，高出部分是不受法律保护的，不需要偿还。如果债权人以诱惑借款、“砍头息”、介绍门路去平账等方式引诱债务人贷款，合同可能无效。如果合同无效，债务人只要返还本金即可。

[律师回复] 正对大学生放贷， 校园贷最基本的特征就是只要你有身份证，把你家里的详细信息，学生证等信息给他就好了。
校园贷是针对大学校园进行放款的产品，但因高额利息导致学生还不起，目前国家已经明令禁止，民间借贷不再对校园开放。建议您可以通过银行申请信用卡，当前为了学生享受此类借款待遇，国家也在银行等机构中建设学生贷项目，尚未正式实施。
正规机构是不放校园贷的，校园贷最基本的特征就是只要你有身份证，，把你家里的详细信息，学生证等信息给他就好了！也不管你还不还得起款。只要到期不还款，一天几百的逾期费用。
校园贷是2016年轰动校园及各大社会舆论话题之一，起因事件为河南某高校的一名在校大学生，用自己身份以及冒用同学的身份，从不同的校园金融平台获得无抵押信用贷款高达数十万元，当无力偿还时跳楼自杀。
2015年，中国人民大学信用管理研究中心调查了全国252所高校近5万大学生，并撰写了《全国大学生信用认知调研报告》。调查显示，在弥补资金短缺时，有8.77%的大学生会使用贷款获取资金，其中网络贷款几占一半。只要你是在校学生，网上提交资料、通过审核、支付一定手续费，就能轻松申请信用贷款。大学生金融服务成了近年来P2P金融发展最迅猛的产品类别之一。

[律师回复] 你好，您是受害方还是另一方，多大的年龄，详细说明一下具体情况，帮您分析解答疑问

[律师回复] 正对大学生放贷， 校园贷最基本的特征就是只要你有身份证，把你家里的详细信息，学生证等信息给他就好了。
校园贷是针对大学校园进行放款的产品，但因高额利息导致学生还不起，目前国家已经明令禁止，民间借贷不再对校园开放。建议您可以通过银行申请信用卡，当前为了学生享受此类借款待遇，国家也在银行等机构中建设学生贷项目，尚未正式实施。
正规机构是不放校园贷的，校园贷最基本的特征就是只要你有身份证，，把你家里的详细信息，学生证等信息给他就好了！也不管你还不还得起款。只要到期不还款，一天几百的逾期费用。
校园贷是2016年轰动校园及各大社会舆论话题之一，起因事件为河南某高校的一名在校大学生，用自己身份以及冒用同学的身份，从不同的校园金融平台获得无抵押信用贷款高达数十万元，当无力偿还时跳楼自杀。
2015年，中国人民大学信用管理研究中心调查了全国252所高校近5万大学生，并撰写了《全国大学生信用认知调研报告》。调查显示，在弥补资金短缺时，有8.77%的大学生会使用贷款获取资金，其中网络贷款几占一半。只要你是在校学生，网上提交资料、通过审核、支付一定手续费，就能轻松申请信用贷款。大学生金融服务成了近年来P2P金融发展最迅猛的产品类别之一。

[律师回复] 近年来，随着互联网金融的普及、大学生消费观念的转变以及校园消费金融的实际需求，许多金融平台（P2P等）、民间小贷公司等机构趁势而入，面向在校大学生开展贷款业务，于是各种“校园贷”应运而生，在全国各大校园风靡一时。
“校园贷”作为一种新兴的网络金融平台，在给学生提供资金便利的同时，也引发了不少社会问题，滋生诸如“电信诈骗”“敲诈勒索”“寻衅滋事”“暴力催债”等违法犯罪行为。由于在校学生社会经验不足、防范意识较差、心理承受能力弱、法律维权意识不强，“校园贷”违法犯罪给学生的心理、精神造成极大伤害，一些学生因此辍学，个别甚至自杀，社会影响极其恶劣。
目前“校园贷”诈骗的形式主要有以下几种：
一种是通过互联网平台向在校大学生推送贷款广告，以免抵押、低利息为诱饵诱导学生贷款，并要求缴纳贷款“手续费”“管理费”“保证金”等费用，收到学生支付款项后即将其“拉黑”不再联系。
一种是串通“职业培训机构”举办职业指导讲座，夸大培训效果，与学生签订声称能提高综合技能的培训合同，并与贷款公司勾结，诱导学生贷款支付学费，从中诈骗学生。
还有一种更为极端的，要求学生提供照片、视频、身份证和家属电话号码等作为贷款抵押和担保，一旦学生无法如期还款，便以此威胁，勒索钱财。
这就是什么是校园贷款诈骗的解答。

[律师回复] 校园贷规范是互联网金融风险专项整治的一个重要环节
银监会等部门整治校园贷有极为重要的意义，有利于整治校园贷乱象，打击各种损害大学生利益、有损公序良俗的违反违规行为，促进校园贷行业的健康发展， 补足大学生金融服务的缺口，发展普惠金融，塑造风清气正的校园金融环境。

[律师回复] 这个也是校园欺凌。 叫受害者侮辱性绰号指责受害者无用、侮辱其人格等。 对受害者进行重复性的物理攻击。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发使用管制刀具、棍棒等攻击受害者。 干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。 欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。 传播关于受害者的消极谣言和闲话。 恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。 让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。 中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。 分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者。 敲诈：强索金钱或物品。 画侮辱画，写侮辱性的文字。

[律师回复] 校园暴力的犯罪涉及两方面，一方面是人身权利犯罪，分别有故意罪、过失致人死亡罪、故意伤害罪、过失致人重伤罪、侮辱罪和罪和奸淫罪。另一方面是财产罪，有抢劫和敲诈勒索罪。
校园暴力犯罪的主要表现是：侵犯公民人身权利，民主权利和财产权利为主的犯罪，有时还可能危害公共安全，妨害社会管理秩序。它的犯罪主体一般是教育行政管理人员、教师、学生、其他犯罪主体。

[律师回复] 第一种：有些大学生一时急缺钱用，不好意思找父母开口要钱，于是去网上寻求渠道，但由于正规渠道贷款难。最后选择相信网上那些只需身份证就能贷款的小广告，以贷款为由被收取手续费、保证金等费用，由于大学生缺乏甄别的能力，很容易掉入这种网贷陷阱之中。
②
第二种：0首付、0元购等分期付款网贷形式诱惑巨大。很多网络贷款平台都推出了专门针对大学生0元购、分期付等服务，让大学生可以0首付贷款购买苹果手机等奢侈品。然而，由于大学生没有固定的收入，在满足了自己的虚荣心以后，才发现自己没有实际的偿还能力，并且无法按时还款，最后演变成利滚利的巨额贷款。有些父母要倾其所有为子女还债，甚至还要变卖房产。
③
第三种：为了满足自己贪小便宜的心理，很多大学生受利益驱使，发展下线，拉人借款，同时扮演了受骗者和施骗者的双重角色。据调查半数以上大学生陷入校园贷骗局主要是因为“好处费”诱惑。在一般情况下，受骗者帮助他人贷款能获得500-2000元不等的好处费，同时骗子承诺“钱不用你还”， 大学生在骗子的蛊惑下，对这样的致富方式心存侥幸。
④
第四种：帮大学生成功贷款后，冒用大学生的身份继续贷款。记得在报纸上看到一篇报道，一名在校女大学生王某（化名）曾通过李某（化名）贷款，不久李某多次冒用王某身份在多个网站贷款3万余元，随后销声匿迹。目前王某被网贷公司要求偿还其贷款。
民警提示
广大学生要多读书，多了解一些法律常识；
要树立正确的消费观念，不要过分追求“高大上”；
若有贷款需求，在贷款前要对贷款的基本常识作了解并且通过正规渠道贷款，切莫贪图小利而向网络、地下等非法贷款公司贷款，防止上当受骗；
保护好个人身份证信息，不要随意将身份信息提供给他人，防止被不法分子盗用；

[律师回复] 你好，如果存在校园欺凌，可以直接报警处理或向学校有关部门反映的。

[律师回复] 以下是校园招聘三方协议的相关内容
三方协议是企业，学生，学校三方之间就毕业事项达成的一项协议，严格来说，它属于一种要约，是具有法律效力的。
一般来说，学校的就业率是通过三方协议的签订率来计算的。当然公务员，考研等也可以计入就业率之中。学校为了更好地达成就业率指标，就要尽可能安排学生在毕业季更多地参加校园招聘会来获得更多的签约。
对于企业来说，校园招聘一般都希望招到正规学校正规毕业的大学生。与社会招聘不同，校园招聘有一个被学校认可的过程，没有三方协议的话，你的简历再漂亮也不能算作“应届毕业生”。
对于学生来说，通过签订三方协议首先可以确定该公司是经过学校认可的正规公司，也就是说能签三方协议的公司不会是骗子。这一点有保障。
注意是“三方”协议，也就是说学校企业和个人都是要承担责任的。
违约金一般是企业和学生双方的约定。
学校要承担的是在签订三方协议以后顺利负责地把一个完完整整的你，包括你的各种档案，关系，户口等等按照国家规定交付出来的义务。
你要做的就是好好毕业答辩，顺利拿到毕业证学位证，按照公司的要求去报到。
对于企业来说，就是保证在你毕业后顺利地接收你以及你的所有关系，档案之类的东西。（当然有些是可以协商后不交给公司的）
三方协议上很重要的条款同时也是很多学生不知道怎么填的，就是组织关系，档案和户口迁移了。
这一点一定要和招聘的hr沟通好之后再填，因为有很多企业招聘使用的名称和注册名称是不一致的，比如说，大家都熟悉的华为，小米之类的，他们的注册名称并不是你写个华为公司，小米公司就可以的。
户口一般如果不愿意迁移到公司所在地，是可以和公司学校协商以后落回生源地的，在三方里面填写家庭所在地派出所就可以了。
档案同上，填写家庭所在地人事局。
最重要的一点：
三方协议不是劳动合同。
三方协议不是劳动合同。
三方协议不是劳动合同。
三方协议在你到公司报到以后就无效了，因为学校已经从责任主体中脱离了（这也是为什么很多学校在你毕业离校以后再回去办一些手续会不积极，给脸色的原因）。到公司以后一个月之内必须签订劳动合同。
判断一家公司正规不正规，和签订劳动合同的速度一般成正比。越快，越正规。
如果超过一个月不跟你签订劳动合同，那么从第二个月开始，你是可以主张双倍工资补偿的。。
扯远了。。。要明白的一点是，三方是你踏入社会表现诚信的第一步。三方和上面那些户口档案组织关系都有联系，导致你毁约的最后不得不交上违约金。这就是你要付出的代价。
offer和三方协议的不同之处就在于它是企业和学生双方的约定，没有学校参与其中。
offer里面应该要约定薪酬的，至少要有试用期的薪资标准。
当然，三方协议里面也应该约定薪资标准。
祝所有的毕业生早日签订三方，有一份满意的工作！

[律师回复] 根据你的问题解答如下, 遇到校园欺凌怎么做 一、面对校园欺凌，学生该怎么做 1、独自面对时 一个人遇到突发霸凌状况，要尽快走开。通常施暴者只是借机发泄不快，如果你没有反应，对方往往不会再纠缠。如果对方突然出手或者追逐，立刻向最近的人群奔去。 如果实在不能避开，气势上不能软弱，施暴者总选那些看上去比自己弱的人下手，目光要坚定，保持沉着冷静，腰杆也要挺得笔直，传递出“我也不好惹”的信息，或者直接告诉对方“你这样做是不对的，老师知道了会批评你的”。 2、大声说出来 如果已经遇到校园霸凌，要勇敢地向老师、学校或权威部门反映。告诉他们施暴者是谁?他们具体做了什么?在哪里?什么时候?持续多久了?对自己造成了怎样的困扰?当你觉得霸凌已经威胁到你的人生安全，那你必须说出来! 如果相关部门迟迟没有回复，试着向其他权威机构求助。这听起来很复杂，但是只要坚持不懈，问题就能解决。 向父母倾诉。或许你会担心他们反应过激，但是他们依旧是最愿意帮助你的人。 3、打理好自己的情绪 遭遇霸凌并且克服它带来的伤害并不是一桩简单的事情，所以如何摆脱校园暴力带来的心理阴影是每一个受害者都需要面对的困境。 尽量尝试着表现的和平常一样，自嘲或幽默地调侃会减弱不安的情绪，或者跟自己信任的人积极交流。要把注意力放在个人和情绪管理身上，罗列出积极的目标，并且努力实现它们。这样带来的成就感会增加你的底气。 二、面对校园欺凌，教师该怎么做 1、在暴力事件未发生前进行预防 不论我们的应对措施是有多么的到位、多么的成功，都不如将校园霸凌事件预防在萌芽状态。日常教学应对给孩子们讲述校园霸凌的危害，让可能成为施暴者的学生得到警示，使可能成为受害者的学生学会保护自己。 2、预防手段可以采取多样化 建议各位教师在预防青少年犯罪问题上要重视，不要以为自己的学生不会做出那么的事情。可以带孩子们去参观少教所，可以让他们观看校园暴力事件的案例视频之类的。 3、级确定多名班情联络员 教师不可能将全部时间都和自己的学生们进行相处，要想避免校园暴力事件，还是需要学生群体中有人监督、观察可能存在发生暴力事件的现象，及时跟老师汇报。或者在暴力事件发生后这部分班情联络员能够第一时间告知教师具体情况。 4、多了解班级情况，鼓励学生们团结 一个班级之所以会出现霸凌事件，和班级的团结与否有很大关系，教师应该多关心班级的团结问题，让班级的凝聚力加强，孩子们团结了自然就不会出现矛盾，班级就和谐了。 5、当暴力事件出现的时候一定要按照程序走，切勿隐瞒 很多教师怕暴力事件一旦报告了，就会影响到个人的发展问题。正是教师的这种态度让施暴方肆无忌惮，让受害方倍感屈辱。当暴力事件严重的时候如果教师故意隐瞒还涉嫌违法，如果被媒体曝光了更是容易饭碗不保。所以，不论站在何种角度上，按程序走才是最正确的。 三、面对校园欺凌，家长该怎么做 1、教会孩子自尊自爱和自我保护 许多遭受校园霸凌的孩子在第一时间会自我怀疑，认为真的是自己不好，才会受到欺负，这会让校园霸凌的情况持续存在。实际上，校园霸凌尤其容易发生在一些低自尊、遭受欺负而不反抗的孩子身上。很多情况是，有些家长在家中打压孩子的自尊，要求孩子一味顺从，这样的孩子在学校很有可能会成为被欺负的对象。所以，家长要教会孩子面对霸凌勇敢面对、保护自己。 家长在孩子被欺负时需要亲自出面，采取行动，联系老师，要求老师和学校有所作为，教育惩戒欺凌孩子的学生，而决不能听之任之，任由孩子遭受伤害。 2、帮助孩子学习识别和建立有益的人际关系，对抗人际孤立和欺凌。 另一类容易遭受校园霸凌的孩子，是那些孤僻、不合群、人际交往能力差的孩子。家长要从小培养孩子和同伴建立善意、支持性人际关系的能力。 如果孩子遭受欺凌，而仍然能和班里的一些同学建立良好的人际关系，那么就会对校园霸凌的影响产生很大的缓冲作用。家长也需要和孩子解释，某个同学的孤立和排挤可能是出于嫉妒或其他动机，但并不意味着不能和其他同学建立好的关系，让孩子对同伴关系抱有合理的预期和期望。 家长们要多带孩子参加一些亲友间的社交活动，营造环境提供机会让孩子参与同伴社交，耳濡目染，会对孩子上学后的人际适应产生良好的影响。如果察觉孩子性格有些孤僻，缺少有意义的同伴关系，一定要及时的干预和治疗。

[律师回复] 你好，报警处理。

[律师回复] 针对校园贷国家法律，法律专家提醒：高额手续费涉嫌胁迫，高利部分不受法律保护
“首先，合同是基于双方自由、真实意思的表示，而校园贷问题中涉及的手续费，如果不是借款方的真实意愿，即如果不交手续费就贷不到款，那就涉嫌胁迫，属于法律不能保护的范围。但根据民事诉讼的法律规定，学生能否充分举证，证明手续费是受到对方的胁迫，这是一个问题，学生往往容易落入圈套。”该法律界人士解释说。
据介绍，贷款利息超过银行利息4倍的部分，不受法律保护，但是并不否认借款人签了协议后有还款义务，只是这个义务不在法律的强迫性压力之下，“合理范围的利息是要付的。”
“电子合同基本是有效的，而且双方肯定会留有电子邮件的记录。至于合同没有约定的部分，难以用法律回答，要靠个人诚信等其他因素去解决。”该人士介绍说。另外，据悉，如果网贷平台和银行合作，逾期之后的确会影响征信记录。校园贷都属于民间借贷，要么通过趣分期这种商品分期然后转二手的方式来变现，要么是直接拨款给你， 在借钱的同时扣除利息
综上所述，校园贷国家法律，应当及时报警，对于高额手续费，以及和超过银行利息4倍以上的部分，是不受法律保护的，校园贷属于高利贷性质，涉嫌敲诈勒索。所以学生一旦遭遇校园贷，一定不要私自处理，以免受到伤害，及时报案可以减轻伤害。

[律师回复] 你好，如果现在这件事件已经对你的名誉权，隐私权以及正常生活造成了影响的话，你是可以报警处理的。

[律师回复] 根据你的问题解答如下, 遇到校园欺凌怎么做
一、面对校园欺凌，学生该怎么做
1、独自面对时
一个人遇到突发霸凌状况，要尽快走开。通常施暴者只是借机发泄不快，如果你没有反应，对方往往不会再纠缠。如果对方突然出手或者追逐，立刻向最近的人群奔去。
如果实在不能避开，气势上不能软弱，施暴者总选那些看上去比自己弱的人下手，目光要坚定，保持沉着冷静，腰杆也要挺得笔直，传递出“我也不好惹”的信息，或者直接告诉对方“你这样做是不对的，老师知道了会批评你的”。
2、大声说出来
如果已经遇到校园霸凌，要勇敢地向老师、学校或权威部门反映。告诉他们施暴者是谁?他们具体做了什么?在哪里?什么时候?持续多久了?对自己造成了怎样的困扰?当你觉得霸凌已经威胁到你的人生安全，那你必须说出来!
如果相关部门迟迟没有回复，试着向其他权威机构求助。这听起来很复杂，但是只要坚持不懈，问题就能解决。
向父母倾诉。或许你会担心他们反应过激，但是他们依旧是最愿意帮助你的人。
3、打理好自己的情绪
遭遇霸凌并且克服它带来的伤害并不是一桩简单的事情，所以如何摆脱校园暴力带来的心理阴影是每一个受害者都需要面对的困境。
尽量尝试着表现的和平常一样，自嘲或幽默地调侃会减弱不安的情绪，或者跟自己信任的人积极交流。要把注意力放在个人和情绪管理身上，罗列出积极的目标，并且努力实现它们。这样带来的成就感会增加你的底气。
二、面对校园欺凌，教师该怎么做
1、在暴力事件未发生前进行预防
不论我们的应对措施是有多么的到位、多么的成功，都不如将校园霸凌事件预防在萌芽状态。日常教学应对给孩子们讲述校园霸凌的危害，让可能成为施暴者的学生得到警示，使可能成为受害者的学生学会保护自己。
2、预防手段可以采取多样化
建议各位教师在预防青少年犯罪问题上要重视，不要以为自己的学生不会做出那么的事情。可以带孩子们去参观少教所，可以让他们观看校园暴力事件的案例视频之类的。
3、级确定多名班情联络员
教师不可能将全部时间都和自己的学生们进行相处，要想避免校园暴力事件，还是需要学生群体中有人监督、观察可能存在发生暴力事件的现象，及时跟老师汇报。或者在暴力事件发生后这部分班情联络员能够第一时间告知教师具体情况。
4、多了解班级情况，鼓励学生们团结
一个班级之所以会出现霸凌事件，和班级的团结与否有很大关系，教师应该多关心班级的团结问题，让班级的凝聚力加强，孩子们团结了自然就不会出现矛盾，班级就和谐了。
5、当暴力事件出现的时候一定要按照程序走，切勿隐瞒
很多教师怕暴力事件一旦报告了，就会影响到个人的发展问题。正是教师的这种态度让施暴方肆无忌惮，让受害方倍感屈辱。当暴力事件严重的时候如果教师故意隐瞒还涉嫌违法，如果被媒体曝光了更是容易饭碗不保。所以，不论站在何种角度上，按程序走才是最正确的。
三、面对校园欺凌，家长该怎么做
1、教会孩子自尊自爱和自我保护
许多遭受校园霸凌的孩子在第一时间会自我怀疑，认为真的是自己不好，才会受到欺负，这会让校园霸凌的情况持续存在。实际上，校园霸凌尤其容易发生在一些低自尊、遭受欺负而不反抗的孩子身上。很多情况是，有些家长在家中打压孩子的自尊，要求孩子一味顺从，这样的孩子在学校很有可能会成为被欺负的对象。所以，家长要教会孩子面对霸凌勇敢面对、保护自己。
家长在孩子被欺负时需要亲自出面，采取行动，联系老师，要求老师和学校有所作为，教育惩戒欺凌孩子的学生，而决不能听之任之，任由孩子遭受伤害。
2、帮助孩子学习识别和建立有益的人际关系，对抗人际孤立和欺凌。
另一类容易遭受校园霸凌的孩子，是那些孤僻、不合群、人际交往能力差的孩子。家长要从小培养孩子和同伴建立善意、支持性人际关系的能力。
如果孩子遭受欺凌，而仍然能和班里的一些同学建立良好的人际关系，那么就会对校园霸凌的影响产生很大的缓冲作用。家长也需要和孩子解释，某个同学的孤立和排挤可能是出于嫉妒或其他动机，但并不意味着不能和其他同学建立好的关系，让孩子对同伴关系抱有合理的预期和期望。
家长们要多带孩子参加一些亲友间的社交活动，营造环境提供机会让孩子参与同伴社交，耳濡目染，会对孩子上学后的人际适应产生良好的影响。如果察觉孩子性格有些孤僻，缺少有意义的同伴关系，一定要及时的干预和治疗。