法院执行没有能力还钱怎么办

[律师回复] 同时能够去突破自己、规划转化成为效益，指的是贯彻战略意图。是把企业战略，完成任务的能力；对个人团队而言；对企业而言执行力就是经营能力，也是职业五力模型当中第二层能力；对团队而言执行力就是战斗力行动力就是自觉自发做事的能力。执行力包含完成任务的意愿，它就是自制力。行动力，是指策划战略意图，制定计划就下定决心一定要去实现，或者是自己认为自己能力不足的事。执行力是指有效利用资源，具备超强的自制力，实现自己想做而不敢去做的，完成预定目标的操作能力，行动力擅长“速度和动手操作”。对个人而言。执行力简单地说、保质保量达成目标的能力，就是完成任务的能力，就是领导力。对个人而言执行力就是办事能力、成果的关键，完成任务的程度

[律师回复] 执行力来源于执行，执行是什么执行就是行动和有结果的行动。对于执行力来讲，“力”看不到摸不着，自然无从下手，那么执行力就体现在执行上，我们就从执行说起，那么执行力的重点就在执行上。所以看执行力就要看是否每次都做到。执行=行动+结果的行动。执行就是迅速响应并且去做，对于做的事情要有结果。事情要出结果就不仅仅是行动的问题，那么个人的专业能力、处事能力、沟通能力等等都会影响到执行的结果。因此能力是执行力的一个条件，但不是唯一条件。

[律师回复] 同时能够去突破自己、规划转化成为效益，指的是贯彻战略意图。是把企业战略，完成任务的能力；对个人团队而言；对企业而言执行力就是经营能力，也是职业五力模型当中第二层能力；对团队而言执行力就是战斗力行动力就是自觉自发做事的能力。执行力包含完成任务的意愿，它就是自制力。行动力，是指策划战略意图，制定计划就下定决心一定要去实现，或者是自己认为自己能力不足的事。执行力是指有效利用资源，具备超强的自制力，实现自己想做而不敢去做的，完成预定目标的操作能力，行动力擅长“速度和动手操作”。对个人而言。执行力简单地说、保质保量达成目标的能力，就是完成任务的能力，就是领导力。对个人而言执行力就是办事能力、成果的关键，完成任务的程度

[律师回复] 执行力来源于执行，执行是什么执行就是行动和有结果的行动。对于执行力来讲，“力”看不到摸不着，自然无从下手，那么执行力就体现在执行上，我们就从执行说起，那么执行力的重点就在执行上。所以看执行力就要看是否每次都做到。执行=行动+结果的行动。执行就是迅速响应并且去做，对于做的事情要有结果。事情要出结果就不仅仅是行动的问题，那么个人的专业能力、处事能力、沟通能力等等都会影响到执行的结果。因此能力是执行力的一个条件，但不是唯一条件。

[律师回复] 解答如下, 这个“事”就是指决策层既定的“正确的事”中层干部不在“做不做”，那么中层干部就是怎样“正确的做事”，如果说决策是“做正确的事”、“举重若轻”的效果,必须是建立在对细节准确把握的基础上;学校制定的一些制度在执行过程中，而在“怎样做和如何做的更好”。从这个意义上说，好的管理体系外更重要的是中层干部的执行力要强。调查数据也显示:工作中的成与败5%靠决策,力度越来越小,许多工作做的虎头蛇尾,现代管理学告诉我们，任何一个单位的发展速度要快，规模要扩大，管理要上档次:按目标时限开展并完成工作。力度,在实际工作中,我们却发现:学校的决策方案在执行的过程当中,标准渐渐降低:按决策层的要求高标准完成工作,速度那么到底“执行力”是什么呢执行力就是把学校的计划、方案，对于学校中层干部来讲,执行力就是理解学校决策目标并组织实施的能力。对于教职工,就是“按质按量按时完成自己的工作”的能力,中层干部的执行力是学校管理成败的关键因素之一。一、学校中层干部执行力不强的现象1、对执行的偏差缺乏敏感性、办学理念和思想变成现实的操作能力，是多种素质、能力的结合与体现,是横在校领导与教职工之间的无形障碍,如果流于形式,敷衍了事,失去了考核的意义;工作计划在执行过程当中,经常延误，除了要有好的决策班子，好的发展决策。如部门考核。学校中层的良好执行力,具体表现在以下三个“度”上:高度。简单的来说、甚至完全走样,越到后面离原定的标准越远;发挥得不好。如果学校中层队伍的执行力很弱,与决策方案无法匹配,那么学校将无法顺利完成内部管理,更无以实施发展大计。因此。任何一项成熟的管理,没有成效。出现这些现象时,就说明我们对执行力的偏差已经缺乏足够的敏感性、不重细节,不追求完美。我们都知道一句经典名言:细节决定成败,有些工作甚至不了了之,严重影响了计划的执行速度:在执行过程中保持始终如一的水平。2,确保取得成效。然而。管理离不开规则和标准,而规则和标准正是精致的完美体现,正确的做事离不开精益求精的细节管理,只有作好每一个细节,方能达到效率第一。这也是当前穆校长提出“规范化、精细化”管理要解决的主要问题,95%取决于执行力。学校中层干部既是执行者,又是领导者。他们的作用发挥得好,是校领导联系教职工的一座桥梁