学生打工是否构成劳动关系？

[律师回复] 地政府：对师生关系越界零容忍　　女生在接受调查时还为老师开脱。她向警方强调，是她先喜欢上的佛利斯特，起初还不知道老师是否喜欢她。老师曾表示不想占她便宜，但她向警方坦言：“我没有任何问题，这是我希望做的，因为我喜欢他，我不假思索。”她出庭作证时称，佛利斯特陪她去法国是担心她自残甚至自杀。不过，陪审团对这一说法并不认可。　　检察官理查德巴顿在庭审中说，佛利斯特“滥用了作为老师所拥有的信任”，利用女生的爱慕，培育并追求与她的亲密关系，并最终发展成完全的性关系。“这不是罗密欧和朱丽叶，这是易受伤害的15岁女孩和30岁的老师”。他指责佛利斯特严重辜负了学生父母的信任。“未经孩子的法定父母或监护人同意，将孩子从他们身边带离是犯罪行为，这与孩子是否同意无关。”他称佛利斯特是个只受自己欲望驱使的“懦夫”。　　领导案件调查的侦缉总督察克灵说，佛利斯特“严重滥用了自己受信任的地位”，“作为老师，他对所看管的孩子负有责任，拥有权威，并享有信任，包括对这位脆弱的15岁受害者来说。他的行为给孩子的父母、家庭成员和整个学校带来了痛苦和焦虑。”　　据英国《卫报》报道，警方在庭审中宣读了一份受害女孩母亲的声明。这位母亲表示：“过去9个月，我们一直在最糟糕的噩梦中煎熬，我们生活的各个方面都在一定程度上受到了影响。”　　8天的庭审过程中，佛利斯特没有为自己的行为辩护。不过，他的罗纳德加法称，佛利斯特是在面临婚姻危机和人生低潮时“屈从于”该女生的爱慕。　　东苏赛克斯郡政府对这起案件高度重视，启动了“严重个案检讨”机制。一名政府发言人强调，政府对从事儿童工作的人的职业水准有很高的期望，父母也希望老师能为孩子作出表率。“教职工与学生的关系必须保持在适当的界限内，这一点极其重要。对于任何不尊重这种界限的行为，我们不会容忍。”　　在英国，绑架儿童面临最高7年的有期徒刑。

[律师回复] 有一定的法律效力，可以证明谁收了该钱，但是不能证明已经交税。有一定的法律效力，可以证明谁收了该钱，但是不能证明已经交税。有一定的法律效力，可以证明谁收了该钱，但是不能证明已经交税。

[律师回复] 不构成

[律师回复] 请进一步说明事件过程，以便做出更具体的法律咨询意见。

[律师回复] 自然人之间是借款合同法律关系,金融机构和自然人之间是贷款和同法律关系。

[律师回复] 你好，关于上述的问题，解答如下, 　　我国刑法由总则、分则、附则组成。 第一编总则， 第一章刑法的任务、基本原则和适用范围， 第二章犯罪， 第三章刑罚， 第四章刑罚的具体运用， 第五章其他规定。　　 第二编分则，第一章危害国家安全罪，第二章危害公共安全罪， 第三章破坏市场经济秩序罪， 第四章侵犯公民人身权利、民主权利罪， 第五章侵犯财产罪， 第六章妨害社会管理秩序罪， 第七章危害国防利益罪， 第八章贿赂罪， 第九章罪， 第十章军人违反职责罪。这十章构成分则体系。

[律师回复] 你好，具体什么情况？

[律师回复] 你好，退学的原因是什么呢/

[律师回复] 您好，针对您的学校与学生之间的法律关系？问题解答如下, 学校与学生关系的法律性质是妥善处理学生伤害事故、确定学校事故责任的法理基础，但这一性质不但现有法律、法规没有明确规定，就连法学界也颇有争议，尚无定论。据了解，对于教育教学期间学校与学生关系的法律性质，目前有四种观点。
一般而言，父母是其未成年子女的法定监护人，学生与其父母之间存在着监护关系。但在教育教学活动期间，学生实际上处于学校的管理控制之下，父母对其子女的监护权已经转移给学校，学校与学生之间存在着事实上的监护关系，学校应为未尽监护义务所造成的后果承担法律责任。
虽然学校不是行政机构，学校与学生之间不完全是行政管理关系，但也不同于一般意义上的民事关系。学校对学生承担着教育、管理和保护的职责，这是一种社会责任，在由国家提供经费的义务教育阶段，这一责任的社会性尤为明显，类似于行政管理，属于准行政关系。
特殊民事关系
因为学校与学生及其家长都是平等的民事主体，他们之间的关系应为民事法律关系。但是在义务教育阶段的中小学教育，是一种以国家承担教育经费、适龄儿童必须接受的国民教育，学校赔偿在某种意义上就是国家赔偿，因此学校与学生及其家长间的关系，就是一种具有特殊性的民事关系。
教育、管理和保护关系
这种观点认为，在教育教学活动期间，学校对学生负有进行安全教育、通过约束指导进行管理、保障其安全健康成长的职责。

[律师回复] 朋友门期待着下次的相见，培养创造了大家深厚的感情~~~~选考内容的练习就轻松多了，直方停车。付出的总有回报。几百条选择/，由于训练的人很多，要过很久才一轮，别的时间大家只能站着：“明天早上5点前来我家训练。经过几天的反复看（学习都没这么认真过），当然免不了教练的一阵训，晚上都不要睡觉了。选考内容我的当然不用说，一次性通过~~~~~学车的日子总是令人期待的虽然又热又累，我们一群人就弃在路边，一般要一个多小时车回来后在上3个，教了几个要领就直接开始倒桩训练。哈哈，不得不说我的运气还是很好的，抽了个最简单的直角，兴奋还没过就听见早上3点前去训练（注意是早上），大家又一阵哄。由于学员全是新手错误当然很多，什么挡挂错、碰杆、直角转弯，各自练习了几次。转眼8月24号考试的日子到了。理论考完后又要迅速进行艰苦的训练了，最后我们这群人以全体通过的成绩进入了下一轮，下面训练空间的是上路。学车当然是上路最让人期待了，每每看见一辆辆车从你身边驶过、单面桥。两天后随着电脑随机抽出了我们要考的内容，先考的倒桩;笑话，阵阵笑声传出，8月的太阳那个厉害。路上的日子是令人期待的也是最辛苦腾飞的，短短20天却在我们这群陌生人中培养了我们深厚的友情，满分，呵呵，教练发了本书，让我们回去多看看等众多的几天理论考试、坡道起步、百米加速，如此反复。路边的日子是难熬的又热又累，但这也是大家的感情基地，聊天/、压线，总之错误百出。最让人郁闷的是记得培训的前一天晚上，大家一个个胸有成竹，终于开考了。但大家还是坚持下来了，尤其是那些个女生，接到了电话;判断让人头都看大了。倒桩训练了5天。”当时我就懵了，5点前也就是说我4点多就要出发了，能起的来吗没办法怀着对驾驶的好奇，我准时到了当时已经来了几个。教练也没多说什么，到了8点后实在让人受不了。早上5点训到11点，下午2点30到晚上7点，一天下来整个人仿佛虚脱了一样，晒的黑黑的，到时大家应该都有自己的车了，值得庆祝的是我考了100分，但满载着学员门的欢声笑雨和各自心中的坚持，我们还是全体通过了。现在结束了，还是十分想念一起学车的朋友门，我都会想什么时候我才会开呢。每次车载了3人走后

[律师回复] 这个可以问下学校。

[律师回复] 根据你的问题解答如下, 可以分为三类，一类为劳动者向用人单位提供不定时的技术或信息咨询服务，即顾问式服务
第二类为劳动者定时向用人单位提供非全日制劳动
第三类为劳动者向用人单位提供全日制的劳动，即劳动者因为特殊情形的出现，与原单位保留劳动关系，但是不再提供劳动，因此，有时间和精力为第三方用人单位提供全日制的劳动。 从劳动关系的特性来说，劳动关系的建立基础是用人单位通过购买劳动力，通过对整个劳动过程的管理来实现的。在这样的前提下，
第一类情形中顾问式的服务，建立的基础是服务而不是直接劳动力，在服务过程中劳动者存在自主性，不存在管理与被管理的关系，因此，这类劳动者与用人单位之间缺乏建立劳动关系的基础。对于第二类情形，包括三种情况：每天不超过4小时的非全日制用工每天超过4小时不超过8小时的非正常全日制用工每周周末或固定的时间两天左右的全日制用工。这类人员与用人单位形成的是特殊的劳动关系，特殊点就在于工作时间，但是，无论怎么特殊其本质仍然属于劳动关系。对于第三类，劳动者尽管与原用人单位存在劳动关系，但是，却因特殊情形的出现，而为第三方用人单位提供全日制的劳动，与第三方当然建立劳动关系。 第二类与第三类中的劳动者与第二家用人单位都能从事实上形成劳动关系，但在实践中能否被认定为劳动关系还存在争议，即劳动关系是否具有唯一性。若劳动关系具有唯一性，那么尽管从劳动关系的特性来说，可以形成劳动关系，也会因劳动关系的唯一性而不予认定。对此，《劳动合同法》对劳动关系是否具有唯一性，作出了明确的规定。第39条第4项规定：劳动者同时与其他用人单位建立劳动关系，对完成本单位的工作任务造成严重影响，或者经用人单位提出，拒不改正的，用人单位可以解除劳动合同。该条系对劳动者外出关系的法律明确定性，劳动者可以外出与其他用人单位建立劳动关系，只要原单位不禁止或对原单位的工作没有造成影响即可。即劳动关系不再具有唯一性。 此外，《劳动合同法》对非全日制用工的规定，也可以明确看出，允许多重劳动关系存在。该法第69条规定：“从事非全日制用工的劳动者可以与一个或者一个以上用人单位订立劳动合同但是，后订立的劳动合同不得影响先订立的劳动合同的履行。”即从事非全日制用工的劳动者可以订立多份劳动合同，而基于劳动合同是劳动关系建立与否的关键凭证，也可以看出劳动者可以建立多重劳动关系。

[律师回复] 您好，涉及多少金额？签订的有合同吗？需要根据合同给您分析。

[律师回复] 如果自愿不违法

[律师回复] 你好，应该是不能退的，可以与学校协商一下。一般情况下你们签订了合同，合同就成立了，这个阶段你们应该依照合同的约定履行，如果您这边存在违约了，那要按照合同约定承担违约责任。

[律师回复] 对于如何区分民法体系和民法学体系呢这个问题，解答如下, 区别主要可分为三方面。
（1）内涵：民法是法律体系中一个部门，民法学是一门学科；
（2）表现形式：民法是由国家制定或认可的各种民事法律规范或习惯。民法学则是关于研究民事法律规范及其学理的学科，表现形式是关于民法的知识和学问。
（3）强制力：民法由国家强制力保证实施，而民法学并不是
它们之间的联系
民法学与民法密切联系，相互影响。
（1）民法为民法学提供了对象和研究的资料，民法学为民法的立法和实施，提供了理论依据，指导和促进了民事立法和司法实践；
（2）民事立法和司法实践也丰富了民法学的研究内容，促进了民法学的发展。

[律师回复] 集中用餐单位一般是指机关、企事业单位、学校、工地等机构，为解决其内部职工、学生或者其他内部人员的就餐问题，而集中提供就餐服务的单位。集中用餐单位用餐人员相对集中，数量大，是发生食源性疾病、食物中毒的多发地之 一，同时部分就餐人群属于较敏感人群，特别是学校、托幼机构、托老机构、建筑工地等场所的人员，更容易受到食源性疾病的感染。因此，应对其加强管理，避免发生食品安全事故，保障就餐人员的身体健康。食品安全法第57条规定，学校、托幼机构、养老机构、建筑工地等集中用餐单位的食堂应当严格遵守法律、法规和食品安全标准；从供餐单位订餐的，应当从取得食品生产经营许可的企业订购，并按照要求对订购的食品进行查验。供餐单位应当严格遵守法律、法规和食品安全标准，当餐加工，确保食品安全。 既然是餐饮服务提供者，就要符合一定的要求，包括： 1.依法取得许可。本法第35条规定，对食品生产经营实行许可制度，从事食品生产、食品销售、餐饮服务，应当依法取得许可。未取得许可不能从事生产经营； 2.本法规定的食品生产经营应当符合食品安全标准和一定要求，如相应的经营场所、设备和设施、餐具饮具的卫生要求、从业人员的卫生要求、用水的要求、洗涤剂、消毒剂的要求等等； 3.本法规定食品经营者应当建立健全食品安全管理制度，原料验收、索票索证、食品贮存、餐饮用具清洗消毒、健康管理、人员培训管理制度等等一系列制度要求。 4.对生产经营食品的禁止性规定。 5.其他要求。 由于设立食堂要受场所和资金等条件的限制，对于一些没有能力设立食堂的机关、企业事业单位、学校、建设工地等集中用餐单位，为了解决内部员工就餐问题，有的单位采取的从供餐单位订购食品的方式。但是供餐单位多种多样，鱼龙混杂，有的存在着卫生条件，安全状况不符合要求的情况。集中用餐单位如何保障订购食品的安全，进而保障所在单位用餐人员的健康。食品安全法规定，集中用餐单位从供餐单位订购食品的，应从取得许可证的正规的食品企业进行订购，因为取得许可证的企业，应是达到国家规定的条件和标准的企业，在一定程度对食品的安全性有保障，另一方面，一旦发生食品安全事故，也可以及时查找到责任人。作为供餐单位也应按照法律、法规和食品安全标准的要求进行生产经营，即食即做,保障出售的食品是新鲜、安全可靠的。

[律师回复] 保密协议的内容是什么？

[律师回复] 您好，建议协商解决，协商不成的可以依据转账凭证及时起诉解决。

[律师回复] 行政拘留系根据行政处罚决定书采取的处罚措施，一般情况下不能作出变更，提前释放的。